1、一、教学目标：知识目标：“小手拉大手”使学生懂得与人友好相处的重要性 。
能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧 。
情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐 。
二、教学准备：课前调查本班同学的交往情况 ， 搜集典型案例 ， 以备上课时用 。
三、教学时间：1课时 。
四、教学过程（一）谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学 ， 能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、前后座的四人分为一组 ， 每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受 。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述 。
（三）互相赞美1、同座位两人一组 ， 每人回想可以赞美对方的三处 ， 依次写在小纸条上 。

【小手|“小手拉大手”共筑碧水蓝天】2、 ， 写上自已的名字交给老师 。
2、老师将纸条收齐后 ， 打乱了放在一个大信封里 ， 随机请同学上来抽取其中的一条 ， 大声地读给全班同学听 。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢 。
（四）赞美他人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象 ， 比如爸爸妈妈 ， 老师 ， 同学 ， 邻居等 ， 回想他们身上值得赞美的地方 。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式 。
（五）理解课题师：刚才许多同学体验到了赞美 ， 也向别人表达了赞美 ， 相信大家感受到了赞美的力量 。
现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗读短文赞美的力量1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量 。
2、思考讨论：要不要赞美他人 。
哪些同学有了自已的答案？全班交流 。
（七）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学 ， 想一想原因是什么？2、继续想一想 ， 这些同学身上有什么值得赞美的地方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美 。
（八）设计最佳方案1、阅读课文中的“嘘 ， 千万别2、组织学生回答课文中的三个问题 。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答 。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案 。
（九）小结：找找自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果不够 ， 试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案 。
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稿源：(未知)

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标题：小手|“小手拉大手”共筑碧水蓝天