1、省美术公开课教案版 本：赣版美术14册第六课执教课题：五彩缤纷的风筝执教教师：刘文峰性 别：男年 龄：34单 位：邹平县西董街道办鹤伴中学电 话：4551040邮 箱: lwfmsh 一、学习目标知识与能力：1.使学生掌握风筝的基本常识 ， 进一步了解民间美术的审美特征 。
2.使学生尝试风筝的设计和制作过程 ， 增强设计意识和动手能力 。
过程与方法：观察教师演示学生欣赏讨论动手制作练习展示交流知识拓展情感态度与价值观：欣赏传统的风筝作品并通过亲手制作形成对我国传统风筝艺术技艺的理解与热爱 。
二、重点难点及解决方法：重点：掌握制作风筝尤其绘花彩步骤的一些基本知识与技法 。
难点：对风筝绘制工艺中绘花彩步骤、风筝的 。

2、题材内容及利用力学放飞方面的了解 。
解决方法：欣赏风筝绘制方法讨论理解亲手制作尝试三、教学媒体：课件、竹条、宣纸、颜色等风筝制作工具 。
四、课时：一课时2 / 9五、教学方法：展示、讲解、演示 。
六教学过程：知识线索教学过程及双边活动时间一.导入说风筝话古今塑情景教 师学 生2课前欣赏放风筝视频“又是一年三月三 ， 风筝飞满天 。
”每年的这个时候 ， 人们总会放飞五彩缤纷的风筝 ， 放飞自己的思念与梦幻 。
你们喜欢放风筝吗？我也喜欢 ， 不光咱们喜欢 ， 古人们更是情有独钟 ， 相传春秋时代的墨子有“斫木为鹞 ， 三年而成 ， 飞一日而败”的先例 。
更有甚者 ， 做一只巨大的风筝 ， 把自己帮在上面 ， 实现了自己的飞天梦想 ， 今天咱们就来研究一下这 。

3、些五彩缤纷的风筝 。
认真聆听进入场景二新授风筝历史故事1、有这样一个故事：公元前200年 ， 韩信欲与陈豨合谋反汉 。
想挖地道至未央宫 ， 为了测量未央宫的距离 ， 韩信找人做了一只风筝 ， 一边放线一边计量线长 ， 将风筝飞到未央宫上空 ， 从而测量其间的距离 。
由此可见风筝有什么功能呢？ 2、咱们山东有个地方 ， 自古以来就以风筝引以为荣 ， 知道是哪里吗？你了解潍坊风筝的哪些故事？清朝的郑板桥用这样一首诗来描绘放风筝时的情景：纸花如雪满天飞 ， 娇女秋千打四围 ， 五彩罗裙风摆动 ， 好将蝴蝶斗春归 。
学生思考与回答：1.娱乐作用2.军事用途学生思考回答：“潍坊”2006年潍坊风筝成了世界非物质文化遗产 ， 每年都要在这里举行盛大的风筝节 ， 由 。

4、此也被叫做鸢都 。
5风筝制作知识以上咱们对风筝有了一个简单的了解 ， 那如何制作风筝呢？3、风筝的制作：传统中国风筝的技艺概括起来有四艺：扎、糊、绘、放（1）扎扎架子 。
选材：竹子 ， 中国风筝的骨架制作以各种竹材为主 ， 辅以苇子 ， 高粱杆等 。
现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属 。
竹子资源丰富、韧性好、可塑性强 。
水煮、火烤可以变得异常柔软 。
这是我扎制好的骨架 ， 连接处一般选用细线来进行捆扎 ， 为了使骨架更加牢固 ， 最后可在连接处点上502胶进行固定 。
其实除“扎”之外 ， 还有扣楔、活头、插接等 。
（2）糊纸面 。
传统中国风筝的蒙面以纸、绢为主 ， 现代也使用人造纤维纺织品或无纺布 ， 塑料薄膜等多种新材料 。
糊风筝所用 。

5、的纸要求纤维长 ， 有韧性 ， 薄而轻 ， 透气量小 ， 着色性好 ， 由于温度变化所引起的变形小 。
传统中国风筝所使用的纸多半为手工制造的长纤维纸 ， 如绵纸、皮纸、宣纸、雅纸、高丽纸 。
传统的大风筝常使用复合材料蒙面 ， 即用绵纸或皮纸托婊的绢 。
这种材料强度大 ， 气密性好 ， 着色性好 ， 具有纸和绢都无法比拟的性能 。
今天我们就用宣纸蒙面 。
宣纸特点：结实、韧性强、适合国画表现（3）绘花彩 。
在裱糊好的纸面上绘上吉祥图案 。
这是传统风筝制作中的重点 ， 也是本节课我们研究的重点 。
学生思考讨论 。
回答扎、糊、绘、放学生观看教师演示 。
学生观看教师演示 。
学生思考欣赏课本图片 。
讨论回答 。
内容：以吉祥动物为主、戏曲、年画中的传统故事为主 ， 有寓意性 10 。

6、风筝制作知识方法风筝作品评析知识拓展4、同学们请欣赏这几个风筝 ， 总结一下中国传统风筝的图案特点：5、这些精美的图案如何绘制 。
（演示）构思：春天来了 ， 我想表达一下对春天的热爱 ， 于是我想到了春天的使者燕子 。

稿源：(未知)

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标题：五彩缤纷|五彩缤纷的风筝教案