1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新班主任工作思想与措施做好班主任工作 ， 要制定好班级的工作方案 ， 实行有效的措施催促同学学习 ， 进步同学的学习成果 。
下面就由我为大家推举班主任工作思想与措施的范文 ， 欢送阅读 。
班主任工作思想与措施篇1通过前一阶段的听课和一些活动状况来看：教师们的平常课上的不是很好 ， 对教学内容、对同学的培育、对同学的把握等状况都不是很明确 。
目的性不强的课 ， 同学从中又能得到多少呢 ， 所以课后的辅导量就会增大、延时;
从各班参加学校的一些活动也能影射出你教学工作的虚实 ， 能表达出你对同学的训练是否到位、是否有效 。
教学工作的好坏制约着班级同学参与各项活动的优劣 ， 缘由：一方面 。

2、是教师的程度问题 ， 更重要的还是教师们认识和看法问题 ， 假如有主动的心态 ， 就肯定会在各项活动中获得好成果 ， 在这个过程中老师自身也能得到进步 ， 否那么只能越来越差或者是越来越平淡 。
为了更好地施行今后的教学 ， 下面的要求 ， 教师们肯定要努力、要专心、要仔细地思索一下 ， 干工作也要讲究方法 ， 劲要使得有效 ， 力要出得有用 ， 有效地开展好自己的训练教学工作 。
1、平常的教学工作要留意养成良好的习惯：比方仔细备课的习惯 ， 不管多忙 ， 肯定要做到不备课不上课 ， 对教学内容要做到心中有数;
仔细上课的习惯 ， 平常的课不能像公开课那样全面 ， 但肯定要有对同学的训练 ， 那怕是一点点的 ， 只要有就不会白上;
定目的的习惯 ， 一节课要完成什么、要训练什 。

3、么 ， 一项活动要到达什么程度 ， 拿到什么成果 ， 心中必需有目的 ， 而且肯定要实现;
进步一个层次的习惯 ， 课堂上对同学的训练要有层次 ， 训练过的要进步 ， 初次训练的要扎实 ， 参与活动也如此 ， 不要抱着完成的看法 ， 要高标准要求 ， 高质量完成;
科学辅导的习惯 ， 对同学的辅导 ， 不是内容越多越好 ， 时间越长越好 ， 辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法 。
习惯打算命运 ， 有了这样的习惯 ， 在你的手下就能造就出一批具有好习惯的同学 。
2、对同学的思想浸透不能无视 ， 无论是哪一学科都要有思想品德的方面浸透 ， 我们每学期都制定学科德育浸透目的 ， 制定了就要施行 ， 不能光写不干 ， 成为空头支票 。
三维目的之一就是情感看法与价值观 ， 这一目的就是通过德育浸透 。

4、来实现的 。
但德育浸透绝不是简洁的说教 ， 这样会引起同学的反感 。
老师必需依据教学内容和教学过程适时、适当地对同学进展思想训练 ， 就像王晓波在反思中写的那样 ， 思想训练最忌讳的是生拉硬拽 ， 所以老师应当用同学喜爱的、乐于承受的形式表现出来 ， 引导同学去把大道理化作生活中的行为习惯 ， 让同学通过老师的引导真正的理解、认同并付诸于行动 。
3、对同学的要求要严、要一视同仁 ， 不能随便和偏袒 。
平常的工作中免不了对同学的批判训练 ， 适当的批判会收到事半功倍的效果 ， 不当的批判或者出口伤人(间或也就算了 ， 有的常常这样)不仅会给同学造成心理损害 ， 对自己也是损害 ， 于人于己都不利;
另外对待同学肯定要公正公正 ， 老师的偏向是训练工作的一 。

5、大忌 ， 不能使同学信服的训练怎么会有好的训练效果;
不加思索随便批判同学同样会使同学心理不平衡 ， 不管什么样的同学都会有自尊心 ， 作为老师不要做伤同学自尊的事 。
4、工作力量与程度表达在各个活动之中 ， 如美文诵读活动存在几个问题：基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿 。
语速没有做到快慢有致、轻重缓急、凹凸错落 。
表情不能目视前方 ， 表情不自然、不大方等 。
声音用的不准 ， 以为扯着脖子喊就是有感情 ， 该扬的上不去 ， 该抑的下不来 。
老师写体会感想活动 ， 要求是依据一段话写体会 ， 有的写跑题了、有的写偏了、有的列了许多做法却不去扣题 。
百科学问竞赛活动 ， 赛前每个班级有个参赛口号 ， 有的班级喊的洪亮整齐 ， 有的班没有 ， 还有说错的：比 。

6、方丰富才智、挑战极限都是不对的 。
升旗仪式上的讲话 ， 同学都是高班级的 ， 说话还那么稚嫩 ， 语调就象小孩 ， 演讲时不能正确表达词意、句意、段意和中心内容 ， 真是很不应当 ， 莫非教师们就听不出来吗?能否用点心做一下指导 ， 这可是脸面问题啊!各项活动表现好坏能表达教师对各项工作的看法 ， 点点滴滴的印象 ， 一次次的感觉就能看出你一学期工作状况如何 。
5、平常对待同学的学习、对待各学科的看法作为班主任更不能有所倾向 ， 只认为数学、语文、英语重要 ， 在同学面前表露出学好语文、数学就行 ， 学习别的就是铺张时间 ， 考试的科目重要 ， 不考试的科目不重要 ， 其实我们教师都知道每学科都很重要 ， 对同学今后的学习生活都会有很大的关心;
班主任要擅长与 。

7、科任老师沟通 ， 做到相互敬重 ， 不仅不能说该学哪科 ， 不该学哪科 ， 还要正确地引导和对待 ， 要不 ， 何谈同学的全面进展 。
这也是同学敬重你的根据 ， 不要让同学感到老师怎么也这么片面 ， 使同学养成了当着班主任是一套 ， 当着科任老师又是另一套的坏习惯 ， 有的班同学这种现象比拟严峻 ， 要引起我们班主任的留意 。
6、老师自身要有好学、上进、主动的心态 ， 去感染同学 ， 影响同学 ， 在同学面前不说消极的话 ， 不做与教学无关的事 ， 要留意自身形象 ， 因为身教重于言教 ， 你或许没有在意 ， 同学身上许多缺点可能都是在教师身上学到的 ， 反过来你还去批判、去生气 ， 这莫非不是自讨苦吃 ， 自寻苦恼吗? 7、要常常换位思索 ， 对待问题同学尤其是学习吃力、比拟内向的同 。

8、学要付出点耐烦、要有信念 ， 不能把它们看的一无是处 ， 假如这样的话 ， 问题同学真就无法转变了 。
不好听的话谁都不爱听 ， 同学也一样 ， 假如得到的总是老师的否认 ， 他还有什么进步可言 。
对于这些同学来说他们是班级的弱势群体 ， 假如老师一味地批判 ， 他们只能得到教师和同学们的卑视 ， 这样的结果不是我们做老师所要的吧?所以不同的同学要用不同的方法对待 ， 同学的智力是参差不齐的 ， 学习的结果不行能是一样的 ， 要擅长利用同学身上的闪光点来弥补他的缺点 。
8、依据要求 ， 本学期我们设立了心理询问信箱 ， 许多孩子都把自己的心理问题投到了信箱里 ， 盼望能得到教师的解决 ， 面对这些心理话 ， 作为班主任应当怎么去做呢 ， 是否能得到一点启示 ， 反思一下自己 。

9、的训练工作： (1)我是一名从沟里出来的小孩子 ， 从小就有很大的压力 ， 再加上学校教师给的压力 ， 每次考试都有一种担心的心理来迎接考试 ， 每次考试发成果时心理都很怕考不好 ， 望教师帮帮我! (2)我有个苦恼 ， 就是我老有不会的题 ， 爸爸妈妈又不会 ， 明天去问别人 ， 同学们还会说我没写完作业 ， 又该给我告教师了 。
教师你能帮帮我吗? (3)我不喜爱我的爸爸 ， 回为他总是支使别人 ， 脾气还不好 ， 而且还谁都管不了他 ， 记得前几天 ， 我的爸爸叫我去拿牙签 ， 我只说了一句等一会 。
于是他便打了我 ， 我心里很难过 ， 也很难受 ， 这样的事情有许多 ， 有的时候我想到离家出走 ， 甚至还有的时候我都想死 。
教师我该怎么办呀?! (4)我在班级遇到了不少费事 ，。

10、他们总给我起外号 ， 或许是因为我性格孤僻的缘由 ， 他们都很厌烦我 ， 骂我 ， 我以为不搭理他们就过去了 ， 可他们把骂我当成了一种习惯 ， 每天我回家都自己悄悄的哭 ， 不想让父母知道 ， 让他们为我操劳 。
从今 ， 我的谣言就越来越多 ， 还有很多同学看到我都有躲得远远的 ， 我试过告知班主任 ， 可因为他们玩得好 ， 所以有些同学还帮他们向班主任说我的坏话 ， 结果 ， 我还是被班主任骂了一顿 ， 那时 ， 我最终尝到了哑巴吃黄莲有苦说不出的味道了! 所以 ， 每次我都把我自己的错想得多一些 ， 算是在劝慰自己吧 。
我也很尽力地转变我的性格 ， 想解除他们对我的误会 ， 可我还总是受到他们的排挤 。
教师 ， 你能告知我该怎么办吗?(请您肯定不要给别人看) (5)教师 ， 我也想学 。

11、习好 ， 可为什么我的成果总也上不去呢?我很困惑?! 还有许多 ， 这里没有一一列举出来 ， 听了这些内容 ， 你有什么感想 ， 不会像一些无知的家长或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加(恶语伤人)吧!以上几点要求 ， 有的从字面上看似乎与教学无关 ， 但细想想 ， 这些都与教学工作是否有效地开展有着亲密的关系 ， 亲其师 ， 信其道 ， 假如这些都做的不好 ， 同学怎么会信服 ， 同学不能从心里敬重教师、佩服教师 ， 只是出于对教师师道尊严的可怕 ， 那我们的教学效果是可想而知的 。
所以要想搞好我们的教学 ， 进步教学质量 ， 做到讨论教材的根底上 ， 必需做到讨论同学 ， 公平地对待同学 ， 敬重同学的差异 ， 常常站在同学的角度考虑考虑问题 ， 真正把同学当做学习的主体 ， 充分 。

12、发挥同学的自主性 ， 让同学主动学习 ， 只有这样我们才能有效开展好训练教学工作 。
班主任工作思想与措施篇2毕业从教至今刚满七年 ， 在这期间我始终担当班主任的工作 。
对于班主任工作 ， 我感受最深的是：要做一个杰出、胜利的班主任 ， 首先必需要有三心 ， 那就是爱心、耐烦和责任心 。
在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比拟胜利的方法和阅历 。
一、身教重于言教 ， 建立良好的家教行为场 在我的班主任工作中 ， 我特殊注重家庭训练 ， 俗话说得好：喊破嗓子 ， 不如做出样子 。
孩子的特点是可塑性大、仿照性强 ， 而他们的学习最初多半是从仿照父母开头的 。
所谓有其父必有其于 ， 有其母必有其女、将门出虎子、穷人的孩子早当家说的都是行为场的作用 。

13、 。
我国着名作家老舍 ， 平生始终坚持自己整理屋子、擦拭桌椅 。
他的衣服不求讲究 ， 只求干净;
他的衣服永久整整齐齐 ， 一丝不苟 。
这些都挺直得益于他的母亲 。
正如他自己所说：从私塾到小学 ， 到中学 ， 我经受过至少有百位老师吧 ， 其中有给我很大影响的 ， 也有毫无影响的 ， 但是我的真正的老师 ， 把性格传给我的 ， 是我的母亲 。
母亲并不识字 ， 她给我的是生命的训练 。
可见 ， 父母给其子女的影响是多么的深远 。
因此 ， 我在家长会上要求同学家长 ， 为了培育孩子安康的人格 ， 肯定要从自身做起 ， 以身作那么 ， 从小事做起 ， 不以善小而不为 ， 不以恶小而为之 ， 各方面严格要求自己 ， 但凡要求孩子做到的 ， 家长本人首先做到;
但凡要求孩子不能做到的 ， 自己坚决不做 。
二、良 。

14、好的气氛和环境可以造就人 我始终认为 ， 环境也可以对同学的心理产生不同的影响 。
假如一个同学生活在批判之中 ， 他就学会了责备;
假如一个同学生活在鼓舞之中 ， 他就学会了自信;
假如一个同学生活在挖苦之中 ， 他就学会了自卑;
假如一个同学生活在表扬之中 ， 他就学会了感谢;
假如一个同学生活在恐惧之中 ， 他就学会了忧虑;
假如一个同学生活在认可之中 ， 他就学会了自爱;
所以 ， 在工作中 ， 我特别注重赏识训练 ， 并且训练同学对待别人要宽容 ， 学会开掘别人的闪光点 ， 学会与别人友好相处 ， 营造和谐文明的班级气氛 。
三、理解同学 ， 用宽容的心去包涵他们 理解同学 ， 是真正理解他们 ， 包涵他们的过错 。
只有充分地理解同学 ， 才能更好地训练同学 。
现代的同学 。

15、生活已经不仅仅局限于学校本身 ， 在信息社会的今日 ， 他们的生活也不仅仅局限于学习 ， 已经变得更加的丰富多彩 ， 同时也碰到了许多成长中困惑的问题 。
对于成年人 ， 这些问题或许是稚嫩可笑的 ， 或许是不屑一顾的 ， 但对于那些孩子 ， 确是他们无法面对和解决的 。
作为班主任 ， 我必需从各个方面去关怀他们 ， 理解他们 ， 关心他们解决成长过程中碰到的各种困难 。
这就要求我去喜爱每一个同学 ， 去包涵他们在成长过程中做的每一件事 。
无论是好的 ， 还是坏的 。
当然 ， 这种爱不是溺爱 ， 更不能一味的纵容他们 。
这种宽容 ， 不仅要表达在所谓的好的同学身上 ， 也要表达在所谓的坏的同学身上 。
其实 ， 每一个同学在我的眼里是没有好坏之分的 ， 每一个同学都是有杰出之处的 。
。

16、当然 ， 一个班的同学存在差异是不行避开的 。
无论是在整体上 ， 还是在个别方面 ， 同学的进展必定因人而异 ， 作为班主任 ， 我是以博大的胸怀去包涵班级的每一个同学 ， 无论他们的优点 ， 或所谓的缺点 。
我如今所教的班中就有一位特殊顽皮的男同学 ， 始终以来教过他的教师没一个是赞扬他的 ， 甚至常常被叫到办公室批判 ， 还常常无故骚扰同学 ， 同学许多也不情愿跟他交往 。
我接手后转变了以往对他的训练方法 ， 每次他犯错都耐烦引导他、鼓舞他 ， 渐渐的他承受了我 ， 认识到自己的缺乏 。
经过近一个月的转化训练 ， 他思想纪律上有了进步 ， 学习也更仔细了 。
四、建立一个优秀的班集体 班级是学校训练和管理的根本单位 ， 也是班主任进展训练工作的依靠力气和组织保证 。
一 。

17、个良好的班集体对每个同学的安康进展有着宏大的训练作用 。
形成一个良好的班集体 ， 需要班主任做大量深化细致的工作 。
首先 ， 我让同学自己充清楚确自己班级的目的 。
一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目的 ， 这个目的应是远期、中期、近期目的的结合 ， 只有全班同学参加制定 ， 才有真正的集体目的 ， 才能把班集体建立作为与自己戚戚相关的事情 ， 他们的主动性才能真正的被调动起来 ， 他们的个人目的和班集体的目的才能很自然地整合全都起来 。
这样 ， 才能形成强大的凝聚力 ， 形成良好的班风、学风 。
公务员之家 其次 ， 发挥班干的核心力气 。
一个良好的班集体必需拥有一个顽强的核心 。
同学集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班 。

18、干部和团结在班干部四周的一批主动分子 。
有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目的 。
最终 ， 必需实行班级管理民主化、细致化 。
只有细致入微 ， 才能使班级管理见成效 ， 但是 ， 这种细致入微的管理并不是独断专行 ， 还应充分发挥民主 。
我有意识的让同学参加管理 ， 创设各种表现时机 ， 充分调动全班每个同学的主动性 ， 形成民主管理气氛使同学自我表现心理得到满足 ， 民办法识得到培育 ， 管理力量得到增加 。
这样 ， 才能真正的形成一个良好的班集体 ， 使同学安康、全面的成长 。
五、倾听同学的声音 为人师者 ， 特殊是班主任 ， 我做到了为人师表 ， 爱惜和关怀同学 ， 以自己的洁言洁行和高尚品德去感化同学 ， 逐步在同学的心目中树立起自己的威信 ， 赢得同学的 。

19、信任和敬重 。
这样 ， 当某个同学在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时 ， 就会想找信任的人那就是我 ， 一吐为快 ， 教导迷津 。
每个同学都有其自己的学习和生活圈子 ， 有喜、怒、哀、乐 ， 因此 ， 我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀 ， 与同学真心实意地融通 ， 这样同学才易于承受、乐于承受 。
我认为 ， 要做到这些 ， 或许并不是很难 ， 但确的确实不是一件简单的事 。
我始终努力去做 ， 只有用真诚的心去听 ， 才能倾听到同学心中最真的声音 作为老师的主要工作不能丢了、不能无视、不能应付 ， 假如没有仔细做好教学工作 ， 将会带给你无尽的费事 ， 增加更多的负担 。
班主任工作思想与措施篇3随着中考的完毕 ， 一学期的班主任工作最终接近尾声 。
回首 。

20、半年中 ， 劳碌而改善 ， 紧急而兴奋 ， 疲乏又乐在其中 。
因为面临着毕业 ， 面临着中考 ， 同学和老师所担当的压力都特别大 ， 看着自己的同学 ， 平安欢乐地走出校内 ， 奔向新的起点 ， 有几分的欣慰 ， 也有几分的失落 。
在这一学期中 ， 我根据学校工作方案 ， 坚持以教学为中心 ， 开展班级管理工作 。
实在做到以德育人 ， 全面进展 ， 努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成 ， 学有所获 。
一、抓好同学的思想工作 ， 明确学习目的 本学期时间短 ， 任务重 。
因此在开学之初 ， 我就着力抓好同学的思想工作 ， 和他们一起算时间 ， 算任务 ， 准时稳定了全班同学的心理 ， 使每个同学都明白自己的奋斗目的 ， 在心中有了一个大概的方案 。
在随后的几个月里 ， 我都准时留意同学的思想 。

21、动向 ， 和同学谈心 ， 理解他们的想法 ， 做好他们的思想稳定工作 。
不少同学的成果都有了较大幅度的进步 ， 同学们对前途有信念 ， 学习有干劲 。
二、不叫班级每一个同学掉队 九班级是初中的最终一年 ， 对于同学来说 ， 是人生的关键 。
中考的成败会影响到他们今后的人生 。
面对中考 ， 他们或成竹在胸 ， 或怨天尤人 ， 或自暴自弃 ， 或随波逐流 ， 因此最重要的是要点燃他们心中的盼望 ， 信任自己 ， 我能行 。
我常常告知他们 ， 只要努力 ， 每一个人都能顺当升入一中、三中 ， 实现自己的幻想 ， 在学期初 ， 肯定要制定自己的学习方案 ， 并且肯定要坚持究竟 ， 永不放弃 。
每次月考之后 ， 针对同学中的进步、懈怠 ， 准时鼓励先进、鞭策后进 ， 让每一次考试都成为一针强心剂 ， 一个加油站 。

22、 。
三、有效指导学习 ， 采纳盯防战略 如今同学的自我管理力量很差 ， 或许 ， 他们都想努力学习 ， 但很少有人能靠自己的毅力来坚持 ， 所以就要实行肯定的措施 ， 才能保证同学的学习时间和学习质量 。
首先 ， 制定具体的进度表 ， 合理支配同学的学习、活动、休息时间;
然后 ， 全程监控 ， 不给同学放纵自己的时机 。
或许 ， 这样做不利于同学的自我管理力量的进步 ， 但是没方法 ， 特别时期 ， 就得有特别策略 。
四、严明赏罚 我认为 ， 九班级班主任工作最简单走进两个误区 ， 一是放纵型 ， 觉得已经是最终一学期了 ， 同学马上离校 ， 已经接近成年人了 ， 所以对一些小错误也就视而不见 ， 得过且过;
此种策略最不行取 ， 千里之堤 ， 溃于蚁穴 ， 小错不戒 ， 必铸大错 。
二是苛刻型 ， 遇 。

23、事从严从重 ， 不顾忌同学的感受 ， 一棒子打死 。
因为同学从心理上和生理上已经是准成年人 ， 内心渴望别人把自己当作一个成年人来对待 ， 这样简单激起同学的逆反心情 ， 从而在工作中造成被动 。
我的原那么是：进步的、优秀的肯定要鼓舞表扬 ， 而做错了那么肯定要罚 ， 决不姑息 ， 要让同学懂得 ， 为自己的行为负责;
就事论事 ， 事后清零 。
无论对错 ， 事情过后 ， 就重新开头 ， 大家还是一样的 ， 错误不该累计 。
事试验证 ， 这种做法 ， 还是可行的 ， 同学既不会无所顾忌 ， 胡作非为 ， 也不会一失足成千古恨 ， 给同学的心理带来阴影 。
五、敬重理解 ， 让每一个同学参加班级管理 九班级同学的自我意识已经很强 ， 对事情有自己的推断和理解 ， 有剧烈的表达自己观点的欲望 ， 所以在 。

【2021|2021年最新班主任工作思想与措施】24、班级管理中 ， 必需充分发扬民主 ， 敬重理解每一个同学的愿望 。
各种活动都要采纳民主争论 ， 少数服从多数的方法 ， 得到了全班同学的全都认同 。
六、鼓舞鞭策 ， 抓好后进生转化工作 后进生大致分成三种类型：一是学习差生 ， 表现为无心向学 ， 沉闷寡欢 。
二是思想品德差生 ， 表现为沾染上不良风气 ， 违背校纪班规 ， 随心所欲 ， 难以自控 。
三是二合一的双差生 ， 人数不多 ， 但负面影响很大 。
并且在大多时候又很难获得家庭与学校训练协作统一 ， 对待这些同学更需要班主任倾注心血和爱心 ， 使其转化 。
当然也存在肯定的问题：在管理方面 ， 还欠缺更加科学、民主;
同学的学问力量层次不一 ， 在处理问题时还有一些急躁 ， 对于同学的局部心理 ， 还不能更好的把握 ， 并不可以全面到位的指导 。
在今后的工作中 ， 我将连续努力 ， 获得更优异的成果 。
以上是我在班主任工作中的几点心得 。
班主任工作锁碎而繁多 ， 它浸透在同学思想、学习、生活的各个方面 ， 说不完道不尽 。
班主任既是联络各科老师与同学之间的纽带 ， 又是沟通学校、家庭、社会的桥梁 ， 既要顾全大局 ， 高瞻远瞩 ， 宏观引领 ， 又要体察入微 ， 深化角落 ， 关怀呵护 ， 但愿班主任辛勤的汗水能浇艳同学胜利的花朵 。
142021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年最新班主任工作思想与措施