（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐 。
7.礼貌常规：（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好” ， 对保健医生说“医生好” ， 向家长说“再见” ， 离园时能主动对老师小朋友说“再见” 。
（2）会主动向客人问好 。
（3）会 。

12、正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等 。
8.上下楼梯常规：（1）上下楼梯靠右边 ， 看脚印上下 ， 一个跟着一个走 ， 不推也不挤 。
（2）上下楼梯逐级走 ， 不跑、不跳 。
9.入园常规：（1）坚持准时入园（8：00前入园）（2）由家长送到班级 ， 自觉参加晨检 ， 按规定交换接送卡 。
（3）主动向见到的人问早问好 ， 与家长再见 。
（4）自己进入晨运场地 ， 在这当中不在途中停留 ， 不东张西望 ， 不奔跑 ， 按右上右下的规则上下楼梯 。
10.散步常规：（1）在老师带领下一个跟着一个走 ， 不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫 。
（2）遵循行人靠右走的交通规则 ， 以免造成拥挤 。
（3）在老师的指导下细心的观察周围事物 。
（二）学习活动常规 。

13、1.晨炼、早操常规：（1）会主动向老师、小朋友问好问早 。
（2）按规定放好书包 。
（3）愉快地参加晨运 。
（4）爱护晨炼器械 ， 晨炼后能迅速收拾好器械 ， 并放到指定的地方 。
（5）听到早操音乐迅速排好队 ， 认真做操 。
做操时眼睛看老师示范及舞姿 ， 耳朵听音乐节奏及变化 。
动作到位 ， 跑动迅速 ， 不拖拉 ， 不懒散 。
（6）早操后放好器械 ， 有顺序地回教室 ， 在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑 。
2.户外活动常规：（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服 ， 玩后穿好自己的衣服 。
（2）正确玩大型玩具：滑滑梯：从楼梯上 ， 滑板下 ， 坐着滑 ， 脚先下 。
能听老师指挥迅速排队 ， 整理好队伍回教室 。
爱护大型玩具 ， 可随意移动的玩具 ， 在玩过后放回原处 。
爱护活动室玩 。

14、具 ， 友好合作地游戏 。
游戏后收拾好器械 ， 便于下一个班幼儿游戏 。
3.体能游戏常规：（1）爱护各种体育器械 ， 学会正确使用各种体育器械 。
（2）友好、合作、协商地使用各种器械 。
（3）认真进行体育活动 ， 不无故不参加活动 ， 活动前后学会自己脱穿衣物 。
4.教学活动常规：（1）注意安静地倾听教师的讲述 ， 不随意打断别人的讲话 。
（2）积极大胆回答问题 ， 回答问题时先举手 ， 回答问题时声音适中 ， 大方、不扭摆 。
（3）未经允许 ， 不随意摆弄桌面的学具、学习用品 。
5.区域活动常规：（1）根据自己的兴趣选择进区 。
（2）遵守每个区域的区域规则 。
（3）区域活动结束后主动收拾材料 ， 根据区域标签摆放好材料 。
幼儿园中班的工作计划 篇3上学期 ，。

15、我们的班务计划得到了较好的实施 ， 使得班级管理工作取得了一些成绩 。
因此 ， 本学期我们三位老师将会更加严格要求自己 ， 认真总结上学期的工作 ， 吸取经验 ， 反省不足 ， 在新纲要指导思想的引导下 ， 以儿童为本 ， 促进每个幼儿富有个性的发展 。
学期初 ， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 ， 如下：一班级情况分析：1、幼儿情况：学期初本班共有15名幼儿 ， 其中6名为女生、10名为男生 。
通过上学期末的测查及平时的观察 ， 我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析：身体发展方面：自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成 ， 能主动地在餐前、餐后洗手 ， 餐后能主动漱口、擦嘴巴 ，。

16、基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物 。
大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地钻爬、平衡 ， 喜欢用多种方法玩球 ， 少部分孩子能左右手拍球 。
小肌肉动作：能正确拿勺子 ， 孩子们喜欢使用剪刀 ， 但大部分的孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳 。
自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物 ， 饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性 ， 但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强 。
智力能力：会比较两个以上物体的差异 ， 学会了按用途分类 。
会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化 ， 会按音乐编简单动作与歌词 ， 能发现周围环境的变化 ， 部分孩子爱提问题 ， 喜欢参加学习活动 。

稿源：(未知)

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标题：幼儿园|幼儿园中班的工作计划集锦八篇( 三 )