例如向沙漠进军 ，题目就倡导人们保护生态环境 ， 抵御风沙的侵袭 ， 多植树、多种草 。
有的文章全文都在说明某种行为的危害 ，其写作目的就是警示人们不 要做什么； 有的文章全文都在说明某种做法的好处 ，其目的自然是倡 导人们做什么 。
总之 ， 说明一个事物 ， 作者总是想告诉我们应该做什 么 ， 应该怎样做 。
这就是作者的 。

7、写作图 。
（二）写作意图的表达正面：倡导人们做某事（或者如何做）。
反面：警示人们不要， 要。
四、一篇说明文写作大意（主要内容）的概括表达语言形式 本文以 为说明对象 ， 先后说明了 说明对象的 哪些方面，倡导我们要 怎样做（或警示我们 不能怎样做， 我们要 怎样做 ） 。
总之 ， 完成这个习题型 ， 一要准确判定文章的说明对象 ， 二要掌 握说明文段意的概括概括方法 ，三要掌握说明意图归纳方法 。
这三个 小问习题解决了 ， 这一习题型的解答 ， 就会游刃有余 。
概括文章主要内容的几种方法 如何帮助学生准确、 简洁、快 速地概括出文章主要内容 ， 在教学实践中 ， 我们进行了以下的尝试：方法一：抓住关键句 ， 学会概括文章主要 。

8、内容 我们知道在每篇课文中 ，作者为了表达中心意思往往会使用一些 关键句 ， 能突出表现文章的内涵 。
这些关键句 ， 或提醒了文章的中心 ，或抒发了作者的情感 ， 或概括了文章的内容 ， 或暗示了文章的思路 ，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容 。
首先 ， 我们要挑选出语段中的关键句 ，有的语段中有或总领或总 结归纳的概括性中心句 ，有的语段中会有针对核心话习题的核心陈述 句 ， 如：这些文章中就有非常典型的关键句这些关键句的位置 ，我们可以根据文章的构造层次或构造特点快 速找到 ， 如：摘录出关键句后 ，我们就容易提取关键词 ，第二步提取一些关键 词 ， 最后将这些关键词句进行整合加以完善就能快速准确地概括出文。

9、章的主要内容 ， 这就是“句子摘录法”。
方法二：抓住段意 ， 学会概括文章主要内容 但是 ， 很多文章它是没有典型段落 ， 也没有关键语句 ， 这时我们 就要教会学生先提取关键词 ，再归纳出段落大意 ，最后合并概括出文 章的主要内容 ， 这就是我们最为常用的“段意合并法”。
抓住段意概括文章主要内容最关键的就是提取关键词 ，任何文体 性质的语段都得围绕某个核心话习题展开以少年闰土看瓜刺猹片段为例 ， 我是这样指导学生提取关键 词的第一步 ， 问：闰土对我说什么事？管西瓜 刺猹 学生的答案有两种：一种是管西瓜 ， 在文中直接有这样的词 ， 那 么我们就用直圈法圈出；另一种是刺猹 ， 这两个词用跳圈法圈出；第二步 ， 改：管西瓜就是看瓜 ， 刺猹 。

10、调换顺序 ， 稍作修改概括出 小题目看瓜刺猹 。
像这样用“直圈法、跳圈法、概括法”提取关键词概括出小题目 的文章 ， 我们这册还有很多很多 ， 如：用“段意合并法”概括时还要注意挑选 ， 如最后一头战象列 出这么多小题目 ， 我们要选取主要的 ， 舍掉次要的 ， 合并时对各段的 大意做适当的修改 ， 加以完善 ， 使之完整简洁 ， 这样就概括出文章的 主要内容 。
方法三：抓住要素 ， 学会概括文章主要内容 写人、写事的文章通常都有时间、 地点、人物、事件起因、 经过、 结果等六大基本因素 ，抓住这些要素就已经提取了一些关键词 。
因此 ，概括这些文章的主要内容时 ，我们就只要把这几个要素弄清了 ，用词 语串连起来 ， 就是这篇文章的主要内容 ， 这就 。

【说明文|说明文概括内容的方法】11、是“要素串联法”， 如方法四：抓住课习题 ， 学会概括文章主要内容 习题目是文章的眼睛 ，透过习题目我们往往能捕捉到很多课文信 息 ， 而且不少课文的习题目就是文章内容的高度概括 ，学会分析课习 题 ， 也就悟到了“概括”与“详细”之间的关系 ， 如有的课习题提示了主要人物 ，有的提示主要事件 ，有的提示主要 对象 ， 归纳这类文章的主要内容 ， 我们就可以借助课习题 。
概括时 ， 首先我们要引导学生抓住课习题、 围绕课习题进行发问 ，第二步选取课习题中缺少的那几个元素的关键问习题 ，第三步课文中 找到这些关键问习题的答案 ，最后将课习题加以完善补充完整 ，这就 是我们常说的“课习题扩充法”。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023836853.html

标题：说明文|说明文概括内容的方法( 二 )