1、Cooperation is the foundation of the prosperity of all teams.通用参考模板（页眉可删）2021年精选一年级语文教学总结集合九篇 一年级语文教学总结 篇1随着时间的流逝 ， 转眼我和这些学生已经又相处了一个学期了 ， 回顾这一学期的工作 ， 我觉得有苦 ， 有甜 ， 有笑 ， 有泪 。
一年级新课程的内容多、知识面广 ， 但又是打基础和培养良好习惯的关键时候 ， 而学生活泼好动、自我控制能力太差 ， 根本不明白课堂上什么应该做、什么不应该做 。
对大量枯燥的练习不感兴趣 ， 容易产生厌倦心理 ， 教学中如果把握不好 ， 有可能使学生获得的知识显得很零碎 ， 不扎实 。
为了更好的服务今后的工作 ， 现对 。

2、本学期工作进行总结 。
一、抓好学生的学习习惯：刚开学的两个星期里 ， 我采用编儿歌、口令等形式 ， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 ， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯 。
从坐直到站立 ， 从写字到读书拿书 ， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品 ， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说 ， 通过一年来的培养 ， 我班学生都能养成良好的学习习惯 。
二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。
本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 ， 又是学好语文的重点 。
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3、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣 ， 又能很好地掌握 ， 我与其他老师经常交流 ， 并向她们学习教学经验 ， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。
同时 ， 在开学前一个半月教学拼音的时间里 ， 我针对学生因材施教 ， 每天鼓励学生读课外书 ， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用 ， 通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣 。
（2）抓好写字训练 。
写字教学是一年级语文教学工作的难点 。
能让每一个学生写一手好字 ， 是我最大的心愿 。
所以 ， 在平时的教学工作中 ， 我特别注意对学生写字的要求 。
首先 ， 要让学生写好字 ， 作为他们的语文老师 ， 我更注重自己示范 。
其次 ， 我充分利用教学光盘中的写字教程 ， 引导学生学会读帖、描红 ， 既从技能方面要 。

4、求学生 ， 又从习惯方面的要求学生 。
特别是习惯方面的要求 ， 如怎样握笔 ， 保持怎样的写字姿势 ， 这些往往容易忽略 ， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高 ， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育 。
因此 ， 在抓好学生写好字的同时 ， 我更注重学生有良好的写字习惯 。
（3）抓好读书训练 。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键 。
首先 ， 调动学生读书的积极性是最为重要的 ， 在课堂上 ， 我经常设立各种各样的读书比赛 ， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次 ， 我注重在阅读教学的过程中 ， 尽量引发学生能打开想象的翅膀 ， 读出自己的感受来 。
总之 ， 在新课标精神地指导下 ， 我将继续更新观念 ， 开辟课程学习的广阔天地 。
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5、不过 ， 由于一小部分学生年龄上的差异 ， 以及家庭教育的差异 ， 学习上出现了一些问题 ， 因而本班出现了两极分化的现象 ， 我会在今后的工作中 ， 使一年级的语文教学再上一个新台阶 。
东营学校：_20_年x月一年级语文教学总结 篇2本学期我担任了小学一年级的教学工作 ， 已有18年没有教小学一年级了 ， 因今年我校教师减员 ， 这届入学儿童中有几个素质较差的学生 ， 因为难以提高教学质量等诸多原因 ， 教师们都不敢理解这个班 ， 我自这班的语文教学任务承担下来 ， 作为我的“试验田”进行细心耕耘 ， 下头做一个总结：一、运用新课标理念在教学中 ， 认真学习小学语文新课标理念 ， 根据新课标精神和学生的年龄特点 ， 认真制定“语文教学计划” ， 做到教学有目标 ， 有 。

6、方法 ， 有反思 。
经过学习和实际教学 ， 我了解到这个阶段的儿童感性多于理性 ， 对于外界事物 ， 侧重于主观认识 。
为此 ， 在教学中 ， 我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学 ， 让学生能迅速理解知识 。
把孩子当成朋友 ， 当成相互学习的伙伴儿 ， 让孩子们感受到教师的亲切和关怀 ， 明白教师就是他们赖以信任的朋友 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年精选一年级语文教学总结集合九篇