小学低年级学生在进行口头作文的过程中 ， 必不可少的会出现一定的困难 ， 有一定的口语表达错误的情况发生 ， 这时 ， 教师需要鼓励学生继续进行口头作文 ， 帮助学生建立信息 ， 令学生在课堂上勇敢积极地表现自己 ， 使得小学低年级口头作文教学可有效施行 。
教师利用学生口头作文状态 ， 调整教学计划 ， 从而提高口头作文教学效果以及学生的口语表达能力 。
4.结论本文分析了小学低年级口头作文 。

【小学|小学低年级口头作文教学分析】12、教学问题,分析了小学低年级口头作文教学的基本教学规律 ， 提出了小学低年级口头作文教学的基本原则,主要有循序渐进；将课堂理论训练和实践训练结合在一起；将分散训练和集中训练结合在一起；因材施教；注重鼓励表扬 。
在此基础上 ， 进行小学低年级口头作文教学浅探 ， 主要方式包括看图说话；熟练朗读并背诵；扩展描述；仿说、续说和改说；注重学生的学习引导问题 。
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标题：小学|小学低年级口头作文教学分析( 三 )