1、Those who are wise have long aspirations;
精品模板助您成功！（页眉可删）母鸡教案锦集6篇 母鸡教案 篇1活动目标1、通过欣赏绘本母鸡萝丝去散步 ， 引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景 ， 感受绘本带来的诙谐乐趣 。
2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景 ， 引导幼儿发现黄色为主色的暖色调 。
活动准备母鸡萝丝去散步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐 。
活动过程一、阅读绘本 ， 回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡 ， 引导幼儿回忆绘本情节 。
2、在一个晴朗的午后 ， 母鸡萝丝去农场散步 ， 但是在它散步时却发生了好多有趣的事 ， 谁还记得 ， 请你 。

2、来说说看 。
二、再次欣赏绘本 ， 塑造母鸡萝丝散步时的场景1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事 ， 接下来让我们一起跟随母鸡萝丝 ， 再次去感受一下吧!2、师幼共同欣赏绘本 ， 教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化 。
(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调 。
)3、谁发现了 请你来说说看 。
4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调 。
)5、教师出示暖色系色块ppt ， 引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉 。
6、暖色调有一个好朋友叫冷色调 ， 我们一起来欣赏下 。
(出示冷色系色块ppt 。
)7、它给你什么样的感觉 你来说说看 。
(寒冷 。
)8、出示冷暖色系对比图 ， 引 。

3、导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系 。
9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来 。
(油画棒 。
)10、接下来 ， 请你们也来扮演母鸡萝丝 ， 想一想 ， 母鸡萝丝散步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上 。
(教师简单介绍作画要求 。
)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景 ， 教师巡回指导1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景 ， 并注意画面的饱满 。
(播放轻音乐 。
)2、教师适时指导 ， 帮助个别能力弱的幼儿进行创作 。
3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中 ， 保持桌面地面干净、整洁 。
四、观赏评析 ， 说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上 。
2、这张画是谁画的 这么温暖 ， 请你来说 。

4、说看 。
说说你的母鸡萝丝去了哪些地方 。
母鸡教案 篇2教学目标：1、培养学生劳动观念 ， 知道劳动是光荣的 ， 应当珍惜劳动成果 ， 体会劳动的辛苦 ， 培养劳动习惯 。
2、识字14个 ， 巩固学过的字 ， 并进行渗透性识字 ， 知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思 。
3、用愿意口头造句 。
4、熟读课文 ， 并能创造性地表演 。
教学重难点：1、识字14个 。
2、体会劳动的辛苦 ， 知道劳动是光荣的 ， 应当珍惜劳动成果 。
教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲 ， 激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图 ， 问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢 ， 你想 。

5、知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示劳动最光荣你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词 ， 读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿 ， 小喜鹊造新房 ， 小蜜蜂采蜜忙 ， 幸福的生活要靠劳动来创造 ， 劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造 ， 小动物们都爱劳动 ， 小母鸡也很爱劳动 ， 它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题 ， 齐读 ， 学生对课题质疑 。
(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文 ， 了解内容1?用课件显示小母鸡种稻子课文内容 ， 学生边看边听 ， 感知课文内容 。
2?学生汇报自己知道了什么 。
3?根据学生回答内容相机板画 。
(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固运用(一)游戏识字1? 。

6、学生自读课文 ， 边读边用喜欢的符号标记生字 。
2?做游戏：采摘聪明果教师课件显示智慧树 ， 树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字) ， 聪明果有多种颜色 ， 喜欢哪种颜色就摘哪一个 。
师导：只有付出劳动 ， 才能有收获 ， 下面你和小组同学一起学习生字 ， 看哪个小组同学收获得聪明果最多 。
3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习 ， 可以通过听读、工借助拼音等识字)4?做游戏：采摘聪明果(采取小组比赛形式 ， 各小组让别的小组挑一名同学参加比赛 ， 看哪组取胜)(二)练习巩固1?课件显示：(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读 ， 注意带点字的读音 。
小母鸡把稻谷种子种在地里 。
我们还学过了哪些多音字? 。

【母鸡|母鸡教案锦集6篇】7、(学生回答 ， 显示)种只数(3)读一读小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意(4)照样子说句子你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗?你愿意和我一起收稻子吗?愿意?四、学习课文 ， 理解内容1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分 。
(1)指名读(2)学生汇报知道了什么 ， 根据学生汇报情况 ， 先板贴小母鸡种稻子图 ， 后板书：种、怕弯腰(3)学生质疑(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议(5)表演(6)总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习(2)教师巡视指导(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)读：采用多种形式 ， 读后评议;
说：读后知道了什么 。
根据学 。

8、生学习情况板贴小母鸡锄草图 ， 小母鸡收稻子图 ， 板书：手起泡、怕脏 。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问 ， 可由教师问)(通过讨论 ， 板书：种 锄草 收辛 辛不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)演：让学生戴着头饰表演 ， 其它学生评议 。
3、创造性表演：又过了一年 ， 这时小母鸡又要种稻子 ， 她又找小鸭、小猫、小猪帮助她 ， 你想会发生什么事呢?小组内续编故事 。
并和小组同学演一演 。
五、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说 。
2、教师小结：通过这节课的学习 ， 我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的 ， 劳动是光荣的 ， 我们以后要珍惜劳动成果 ，。

9、养成爱劳动的习惯 ， 做一个爱劳动的好孩子 。
六、布置作业：发下卡纸 ， 让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订劳动公约 。
七、下课：让学生在劳动最光荣歌曲声中走出教室 。
附板书设计：小母鸡种稻子小母鸡种稻子图小母鸡种锄草图小母鸡种收稻子图种 锄草 收辛 辛不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动小鸭图 小猫图 小猪图教学思想及设计语文教学不再仅仅是完成知识教学 ， 更重要的是培养学生的创新意识和创造能力 。
语文教学要与社会生活紧密结合 ， 通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动 ， 让学生体验成功 ， 感受学习的乐趣 ， 激发学习的热情 ， 培养合作探究精神 ， 提高语言综合素质 ， 因此 ， 教师必须树立大语文教学观 。
1、激发学 。

10、生学习兴趣 ， 调动学生积极参与 。
兴趣是最好的老师 ， 首先通过唱歌曲劳动最光荣导入新课 ， 激发学生学习兴趣 ， 并通过对课题质疑 ， 让学生带着疑问去听读课文 ， 在听读课文时 ， 用多媒体课件动画显示课文内容 ， 让学生动用多种感官 ， 从而激发学生学习兴趣 。
在识字时 ， 通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习 ， 提高识字效率 。
2、扶放结合 ， 注重学法指导 。
在理解课文内容时 ， 教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子 ， 学后让学生总结学法：读、说、问、演 ， 然后让学生自由选择学习方法学习 ， 这样可以使学生通过自己主动学习 ， 掌握学习方法 ， 从而达到学会学习 。
3?小组学习 ， 培养学生合作探究意识 。
在识字和理解课文内容时 ， 让学生以小组合作的方式来学 。

11、习 ， 让学生在小组内交流识字的方法 ， 让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容 ， 并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识 ， 同时发展学生的想象力 。
3、充分利用现代教学手段 ， 提高课堂效率 。
多媒体课件的使用 ， 不仅大大节省了时间 ， 还加强形象直观性 ， 激发了学生学习兴趣 ， 课件出示课文内容游戏识字 ， 采摘聪明果、字词句训练和歌曲劳动最光荣的应用无不显示出现代教辅工具的魅力 。
4、寓教于乐 ， 注重语文教学与实践活动相结合 。
从学生身心特点和认知规律出发 ， 采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法 ， 让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字 ， 主动探究 ， 在理解课文 。

12、内容的基础上 ， 让学生表演课本剧 ， 并进行创造性的表演 ， 发展其想象能力 ， 受到情感的熏陶 ， 培养学生主动参与意识、合作意识 。
5、注重联系实际 ， 渗透德育 。
布置作业时 ， 让学生和爸爸妈妈订劳动公约 ， 让学生养成热爱劳动的习惯 ， 从而与现实紧密联系 。
使学生不仅受到热爱劳动的教育 ， 更重要的是养成热爱劳动的好习惯 。
母鸡教案 篇3设计意图母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书 ， 它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事 ， 而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事 。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容 ， 重点讲述出隐藏在文字背后的故事 。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事 ， 并感受、体 。

13、验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词自主阅读、大胆讲述作品欣赏与经验分享 。
活动目标1引导幼儿细致观察画面 ， 激发幼儿的阅读兴趣 。
2鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解 。
活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡 。
活动过程1出示“农场地图” ， 激发幼儿的好奇心 。
师：今天 ， 老师带给小朋友一个非常有趣的故事母鸡萝丝去散步 。
这是母鸡萝丝生活的农场 ， 你看到了什么?2讲述故事 ， 引导幼儿注意动词 。
教师一边讲述故事一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方 ， 并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词 。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房 。
)提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了 。

14、哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过 。
)师：今天 ， 母鸡萝丝又去散步了 ， 会发生什么事呢?快去书里找找吧3引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣 。
提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事 ， 再让幼儿以小组形式互相讲述、交流 。
鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容 ， 教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面 ， 帮助幼儿正确理解故事内容 。
4、师幼共同阅读 ， 加深理解 。
师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事 ， 小朋友们来讲狐狸发生的故事 ， 好吗?讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字 。
活动延伸可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什 。

15、么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点 。
还可以引导幼儿表演这个故事 。
母鸡教案 篇4活动目标：1、通过猜测故事情节的发展 ， 感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果 。
2、体验绘本阅读的乐趣 ， 乐意大胆表达,分享自己的阅读体验 。
3、感悟心急办不成事的道理活动准备：轻快地音乐、ppt活动过程：看封面猜测绘本内容师：“今天老师带来一本好看的书 ， 我把它放到了大屏幕上 。
P1我们一一下这本书的名字叫什么 。
萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”幼儿回答 。
师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事 。
平时我们也会出去散步 ， 都会经过什么地方？看图片知道萝丝的散步路线P2 师：让我们来 。

16、看一下萝丝散步时会经过哪些地方？母鸡萝丝从家里出发 ， 然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭 。
孩子们记住这些地方好了 ， 现在萝丝要出门散步去了 。
边猜测 ， 边阅读感受戏剧效果P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了 ， 它迈着优闲的步子 ， 哼着小曲、怡然自得地走着 。
问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子 。
是的 ， 母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着 。
P4师：谁来了？看看狐狸的样子 ， 狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼 ， 今晚你就是我的晚餐啦！P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝 ， 在萝丝走过院子 。

17、时狐狸赶上了萝丝 ， 它猛地扑过去！会发生什么事？P6 师：是不是这样呢 ， 咱们接着往下看（哦 ， 狐狸踩在了钉耙上 ， 被钉耙柄狠狠打到了 ， 为什么这么长的钉耙在地上 ， 狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子 ， 哼着小曲 ， 怡然自得地向前走 。
P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘 ， 狐狸一溜小跑地赶了上来 ， 猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三 ， 也有可能总会有交好运的时候）P8师：哦果真如此 ， 狐狸掉进了池塘 ， 这么大的池塘 ， 狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了 ， 但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子 ， 哼着小曲怡然自得地往前走着（音 。

18、乐）萝丝来到了哪里？P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？P10师：看看是不是这样？哦 ， 没办法狐狸他只顾盯着萝丝 ， 没注意到面粉袋要掉下来了 。
迁移生活经验感悟心急办不成事 。
问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）师：因为它总是想着去抓鸡 ， 没观察周围对它不利的东西 。
问：那你有没有遇到过心急着做事时 ， 却发生了状况 。
举例：小朋友吃完点心后急着放碗 ， 结果一不小心摔了一跤 。
师：所以我们在着急做一件事情的时候 ， 也要学会细心、耐心 ， 才会成功 ， 而不是接二连三倒霉 。
利用前经验想象故事的发展P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情 ， 他依然迈着优雅的步子 ， 哼着小曲 ， 怡然自得地向前走 。
他穿过篱笆 ， 走 。

19、过蜂房下山坡然后按时回到了家 。
师：最后萝丝安然地回到了家 ， 她依然不知道后面发生了什么 ， 请你和边上的好朋友轻声讨论一下 ， 在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！母鸡教案 篇5教学目标：（1）仔细观察画面 ， 尝试根据画面提供的细节预测故事的发展（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解（3）学看大图书 ， 萌发阅读图画书的兴趣重点：阅读母鸡萝丝去散步 ， 大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系 ， 了解故事发展的原因活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本 ， PPT一份活动过程一、出示封面 ， 猜测故事的情节 。
（8分钟）1、出示图书的封面：“今天胡老 。

20、师带来了一本书 ， 叫母鸡萝丝去散步 ， 你在这本书的封面里看到了什么？”2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节 ， 并尝试根据观察来猜测故事的情节发展 。
（15分钟）1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了 ， 一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后 。
萝丝走过院子 ， 你在这幅画面里看到了什么？”2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜 ， 说一说 。
”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密 ， 如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事 。
”2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆 。

21、和蜂箱的图片（PPT）分组猜测1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱 ， 在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下 ， 再来猜测故事可能会出现的情况 。
”2）幼儿自由交流3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述 。
三、师生完整阅读 ， 感受作品的幽默和风趣 。
（7分钟）1、师生一起看图书 ， 完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）2、 “关于这个故事、这本书 ， 你还有什么问题吗？”四、延伸活动1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；2、提供图书的扉页 ， 请自制一本小连环画 ， 配上自编故事；3、表演故事 。
母鸡教案 篇6_摘要:本_的主要内容是关于母鸡优秀教案教学设计 ， 欢迎 。

22、您来阅读并提出宝贵意见！学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文 ， 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 。
3 比较_与猫在写法上的异同点 。
教学重点难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 ， 体会母鸡的伟大母爱 。
教学过程：一、交流见闻 ， 导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻 。
2 导入新课：猫是一种很平常的小动物 ， 可是在热爱社会的老舍先生看来 ， 却如同一个既可爱又淘气的孩子 。
那么 ， 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇_母鸡 。
二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标 。
（1）圈出生字词 ， 读准字音 。
（2）认真朗读课文 ， 达到读 。

23、流利、读正确 。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下 ， _和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读 ， 边读边批注 。
三、汇报交流品评母鸡之长短 ， 体会作者之喜恶1 再读课文 ， 小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括 。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解 。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流 。
/article/3 同组合作 ， 有感情朗读课文 。
四、分辨褒贬 ， 积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中 ， 遣词造句的感情色彩也发生了变化 ， 找一找 ， 读一读 ， 品一品 。
2 分类摘抄词语 。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类 ， 摘抄在“采蜜本”上 。
五、反复回味 ， 走近老舍 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023837022.html

标题：母鸡|母鸡教案锦集6篇