良好的师生关系好比平等中的首席 。
平等就是悦纳自己 和他人 ， 敞亮心扉 ， 变训斥训导为倾听和对话；首席就是注重引导和引领 ， 就是既强调规更重视范 。
构建良好师 。

12、生关系 的前提是具备童心：把学生当孩子、把别人的孩子当自己的 孩子、把自己当孩子 。
二是充分发挥骨干班主任的优势 ， 师 徒结对 ， 树立榜样 。
三是借助德育名师工作室平台 ， 通过网 络论坛、读书活动 ， 交流心得等形式 ， 互相学习 ， 切实提高 班主任的理论水平和业务能力 。
组织选送外培、参观考察等 途径 ， 为班主任（辅导员）进修搭建丰富的平台 ， 鼓励扶持参 加第四届班主任（辅导员）风采展示大赛 ， 激励辅导员不断争 先创优 。
（二）重视行为规范教育 ， 提升学生文明素养由德育组牵头、少先队组织落实 ， 加强学生行为习 惯的养成教育 。
全体教师都要重视学生的养成教育 ， 要努力 形成人人抓、时时抓、齐抓共管的局面 ， 逐步培养学生养成 良好的行 。

13、为习惯 。
1、发挥主阵地作用 。
开齐上足德育课程 ， 充分发挥晨会、夕会、品社、少先队活动课、红领巾广播、板报等 的作用 。
组织学生重温张小学生一日常规 ， 开学前两周为集中学习时间 ， 让学生晓之以理 ， 自觉规范 ， 模范执行 。
通过积分评比等激励评价手段进行表彰鼓励 ， 通过小蜜蜂志 愿者、五项奖检查反馈等大力表彰好人好事 ， 树立榜样 。
充分利用德育活动基地等德育阵地建设 ， 为学生搭建活动平 台 ， 丰富学生课余生活 ， 提升学生公民道德素质 。
2、行规养成 ， 抓小抓实 。
本期继续落实几项行规 要求 ， 利用每天自省、每周自评等方式细化要求、 强化训练 ，形成习惯 。
一、排队快静齐 。
集会及到室外上课需整队进出 ，做到整队快、静、齐 ， 列队有精神 。

14、 ， 进场和退场有秩序 ， 体 现张小学生良好风貌 。
（班主任和任课教师齐抓共管）二、课 前要静候 。
预铃响 ， 校园静 ；课前准备早做好 。
三、活动有 秩序 。
校园内不追逐打闹 ， 过道楼梯不奔跑 ， 按指定路线上 下楼梯 。
四、言行要文明 。
校园内外杜绝说脏话粗话现象、 杜绝发生以强欺弱的打架行为 。
使用文明用语 ， 说文明话 ，做文明事 ， 争做文明守礼好学生 。
五、垃圾不落地 。
杜绝乱 丢乱抛的现象 。
认真做好教室包干区的卫生工作 ， 教室卫生 干净、整齐、整洁 。
在校园内形成看见污迹主动擦 ， 发现纸 屑主动捡 ， 遇到垃圾主动扫 ， 碰上乱扔主动管的良好风气 。
六、饭菜不浪费 。
文明餐桌、文明用餐 。
科学饮食 ， 减少舌 尖上的浪费 。
3、加强五项奖常规评比 。

15、 ， 提升学生文明素养 。
各 班要重温评比细则 ， 各中层领导、值班老师和志愿者服务岗 的学生要合理分工 ， 明确职责 ， 做到认真负责 ， 公正公平 ，认真检查反馈 。
进一步规范全体学生的日常行为习惯 ， 促进 良好班风、校风的进一步提升 。
（三）开展丰富多彩的德育活动 ， 丰厚学生文明素 养 。
1、开展24字核心价值观教育 ， 注重实践养成 。
坚 持不懈地开展涵育社会主义核心价值观的实践活动 。
一方面 以每月一事活动为载体 ， 有条不紊抓好各类主题教育 ， 将结合习惯养成、共同品质打造等目标 ， 加强指导实践 ， 通过适 时评价来真正帮助学生学会学习、学会做事、学会做人 。
延 续春学期每月一事的主题：文明、环保、劳动、幸福 。
进一 步整体构思和有机整合 。

16、各项活动 ， 提出建议 ， 让学生在亲历 和体验中获得成长 。
二是开展践行社会主义核心价值观、共 筑锡山少年梦主题系列活动 。
重点围绕核心价值观中的文 明、法治、爱国、诚信、友善 。
以班级晨会、班队课（道德讲堂）为阵地 ， 开展道德评谈、好少年事迹宣讲 。
另一方面 以各类仪式活动为载体 ， 利用重要节庆日 ， 因势力利导开展 我们的节日、四年级学生成长礼、六年级毕业典礼等教育实 践活动 。
三是深化少先队品牌建设 。
生态德育红领巾小事业 做实做优 ， 指导寨门小学红领巾乡村小导游一队一品项目建 设 。
2、心理健康教育持续开展 ， 培育阳光心态 。
加强规范学校心理咨询室（心晴吧）管理 ， 做到六有：有师资、有场 所、有制度计划总结、有活动、有记 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023837404.html

标题：2020|2020小学德育工作计划春季( 三 )