而我们的学生大多连基本的Excel操作例如数据的总和、排序、自定义单元格、行列转换、计算等都不会 。
即使会,很不熟练,也不懂得使用快捷键及左右手并用 。
另外一些图片处理软件,如Photoshop,Coredraw等,如何应用到制单实践中,学生更是闻所未闻 。
(三)为什么单据要这样做 如前所述,学生在实训系统中制单往往跟着系统提供的样本依葫芦画瓢,但每种单据所需要列明的内容和需要强调的项目都 。

8、不一样,结果导致该列的没列,不该列的列了一大堆,违背了单据简明扼要、突出重点的原则 。
1.关于发票 。
发票是出口贸易结算中最重要的单据之一,所有的单据都应该以它为中心来缮制,因此,在制单顺序上,往往首先缮制商业发票 。
商业发票是卖方对装运货物的全面情况(包括品质,数量,价格,有时还有包装)详细列述的一种货款价目清单 。
它常常是买方陈述、声明、证明和提示某些事宜的书面文件 。
另外,商业发票也是作为进口国确定征收进口关税的基本资料 。
因此,发票的制作,重点是突出金额,要对金额大写,而且大小写一定要准确一致,因为发票是向进口商收款的依据 。
如果按照CFR或CIF成交,有时应进口商的要求,还要在发票中单独列FOB 。

【国际|国际经济与贸易专业单证实验教学与公司现实的差异探讨】9、,运费,保险费的金额,这是因为,一些国家例如美国和加拿大在征收进口关税时,以FOB为计税标准来征收 。
2.关于装箱单 。
装箱单又称包装单、码单,是用以说明货物包装细节的清单 。
装箱单的作用主要是补充发票内容,详细记载包装方式、包装材料、包装件数、货物规格、数量、重量等内容,便于进口商或海关等有关部门对货物的核准 。
装箱单所列的各项数据和内容必须与提单等单据的相关内容一致,还要与货物实际情况相符 。
因此,装箱单的制作,重点突出的是货物的件数、毛重、净重、尺码 。
要大写的是货物的件数,方便海关和进口商查货 。
毛重,净重和尺码是进口商向其国内分销商发货时提供的运输信息,便于计算运费和确定所需运输工具 。
3.关于 。

10、提单 。
第一,提单是货物收据,提单是承运人发给托运人的收据,确认承运人已收到提单所列货物并已装船,或者承运人已接管了货物,已代装船 。
因此提单重点要大写最大包装物的件数,用于明确承运人和托运人之间的货物数量 。
第二,提单是运输契约证明 。
是托运人与承运人的运输契约证明 。
因此,一旦货物在海上灭失或损坏,如果明确是承运人的责任,则提单是凭以索赔的依据 。
第三,是货权凭证(或物权凭证) 。
提单是货物所有权的凭证 。
谁持有提单,谁就有权要求承运人交付货物,并且享有占有和处理货物的权利,提单代表了其所载明的货物 。
因此,提单在制作抬头时,通常制作为指示性抬头即“TO ORDER” 或“TO THE ORDER OF X 。

11、XXX”,方便进口商转让提单给分销商或其他国家的进口商 。
三、如何改进目前实验教学系统及提高学生的制单操作能力 (一)增加产品品种 我们可以向专业贸易公司或在淘宝、阿里巴巴网站上收集产品信息,并进行分类处理,形成完善的产品数据库信息系统 。
产品知识的专门学习,对于国贸专业的学生来说,在实际工作中是非常重要的,目前就业状况较好的国贸专业学生都是一些理工科院校的,因为他们一半的课程学习国际贸易专业知识,一半的课程是产品及工艺知识的学习,例如纺织品、服装、化工、电子等专业 。
(二)加强学生的办公软件如EXCEL,WORD,PHOTOSOP,COREDRAW等在国贸制单中的应用能力 (三)引导学生重视与 。

12、专业相关的课程的学习 例如数学、会计、统计等,这些基础知识往往与制单工作密切相关 。
例如,以上谈到的该美国公司驻中国办事处,每月都会向总公司上缴一份英文版的会计报表,以及中国订单的执行进度(已下订单、已生产在库、已装船、已在途状况),如果是来料加工,还会涉及货物的进、销、存的管理 。
(四)国贸专业的学生应该懂得企业的基本运作方式和信息管理流程 例如,目前国内外公司普遍采用ERP系统进行进销存管理,而学校目前只对工商,市场营销等专业的学生设置ERP系统的软件学习,国贸专业的目前还没有 。
当前面临全球金融危机,我国出口外向型企业受到较大的影响,据悉广东江浙等沿海地区今年大量中小型出口企业关闭,停产或缩减规模,裁员 。

稿源：(未知)

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标题：国际|国际经济与贸易专业单证实验教学与公司现实的差异探讨( 二 )