1、本文格式为Word版 ， 下载可任意编辑口语交际：与父母沟通教学设计3口语交际 口语交际：与父母沟通的教学案例 博白县浪平镇初级中学 周世莲 教学目标 1、关心学生了解家庭成员之间的沟通沟通对家庭和谐、美好的重要性； 2、增进与父母沟通的意识 ， 把握一些与父母沟通沟通的技巧； 3、能够常常有意识地与父母进行沟通沟通 ， 提高与父母相处的能力 教学重点 增进与父母沟通的意识 ， 把握一些与父母沟通沟通的技巧 教学难点 能够常常有意识地与父母进行沟通沟通 ， 提高与父母相处的能力 教学支配一课时 教学步骤 一、课前布置及课前调查 学生一些童年时代的照片 ， 学生与父母相沟通的状况 ， 尤其是有矛盾的事例 教师收集几个与家长 。

2、沟通的状况介绍 ， 整理一些父母在思想上 ， 学习上 ， 生活上等方面教育自己的感人事例 二、课堂导入 展示课件：观赏学生和爸爸妈妈合影的照片猜猜他她是谁？ 一忆美好时光感受父母的关爱 ， 体会家庭和谐是美好 1、教师：看了那么多 ， 你们最想了解哪张照片背后的故事？指名2人 口语交际 2、教师小结：是呀 ， 爸爸妈妈是我们最早 ， 最亲热的伴侣 ， 有什么比和爸爸妈妈在一起更美好的事儿呢？ 用照片来作为本次口语课的切入口能快速地调动学生参加的热情 ， 大家都兴致勃勃的猜想 ， 观赏很简单引起大家的共鸣 ， 将记忆拉回往昔和父母在一起的美好时光这样设计一方面创设了一个良好的沟通气氛 ， 另一方面也为下一个环节作了一个铺垫 二导沟通心情缓解学 。

3、生与家长的紧急 ， 在心理上进行疏通指导 1、教师过渡：可是 ， 同学们 ， 你们有没有觉得：随着年龄的增长 ， 我们和爸爸妈妈之间在进行沟通沟通时 ， 不像过去那么和谐了 ， 时不时会闹些不开心？课前 ， 我在我们班对这个状况做了一次调查 ， 结果怎么样呢？大家一起来看看吧！ 2、课件展示：学生与父母沟通状况调查结果 看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少哪些同学情愿把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不开心告知大家？ 请学生倾吐自己与家长之间的不开心 ， 要求其他学生仔细倾听 3、教师引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清晰？ 假如是我 ， 可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀 ， 受委屈的味道实在不好受； 。

4、 4、教师小结：看来 ， 和爸爸妈妈之间沟通有问题确实给我们同学带来了无限的苦恼 ， 而且 ， 也在影响着我们和父母之间的感情 ， 影响着我们家庭生活的美好怎么办呢？别焦急 ， 其实子女和父母之间有矛盾是很正常的 ， 家家都会碰到 ， 关键是我们要想方法学会和父母沟通 ， 去消除这些矛盾 ， 苦恼 口语交际 让同学们谈和父母曾经产生的隔阂及其苦恼 ， 同学们会有一吐为快的感觉 ， 此环节可以最大限度激发学生的表现欲望并体会沟通对家庭美好的重要性 ， 激发学生主动要和父母沟通的意识 三解沟通难题探究和父母发生矛盾的缘由 ， 找出解决问题的方法 ， 把握必要的沟通技巧 课件展示1： 小明化名课余对电脑的兴趣可浓了 ， 打字、上网查资料、制作电脑小报 ， 样样在 。

5、行可妈妈始终不同意他的爱好这天 ， 小明拿着一张单元测验卷回家妈妈一看成果 ， 火了：“叫你别去参与什么电脑班 ， 如今好了 ， 良都考出来了小明一脸委屈 ， 大声辩解道：“这次考卷有点难；再说 ， 你怎么知道是打电脑影响的呢？“假如你用打电脑的时间多看看书 ， 莫非会考这么差？电脑班别去上了！小明急了 ， 嚷道：“你就知道让我看书 ， 打电脑也可以增加学问 ， 我就去！“你还敢顶嘴？母子俩整整三天不说话 ， 后来还是在爸爸的调解下才牵强和好 问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？和好伴侣商量商量 集体沟通：妈妈的缘由 ， 小明的缘由 问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？ 看来 ， 和妈妈争吵 ，。

6、对着干 ， 并不能解决问题你们能不能帮小明想想方法 ， 怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？ 自由组合46人进行商量 ， 并记录商量的结果 口语交际 汇报沟通 ， 归纳总结：看来 ， 当矛盾产生时 ， 在和爸爸妈妈进行沟通时 ， 假如留意一些方式方法 ， 可以大事化小 ， 小事化无 课件展示2： 当我们和爸爸妈妈发生矛盾时 ， 我们可以这样做： 首先 ， 换位思索 ， 准时稳定心情； 其次 ， 自我反思 ， 主动承认错误； 最终 ， 说出感受 ， 商议解决问题 设计这个环节是想让同学们以一个旁观者的身份来理性的分析与思索 ， 大家相互启发 ， 集思广益在潜移默化中受到教育 四诉沟通真情学生沟通自己胜利的事例 ， 通过模拟表演 ， 运用交际技巧 1、学生讲 。

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标题：口语交际与父母沟通|《口语交际：与父母沟通》教学设计3