1、本文格式为Word版 ， 下载可任意编辑“微课程评优”任重而道远“微课程评优任重而道远 ：金陵 来源：中国信息技术教育2021年第17期 Q：微课是当前的热点话题 ， “微课程评优赛项作为今年新设立的赛项 ， 此赛项关注的重点是什么？与当前普遍意义上的微课有什么异同？ A：“微课程评优是2021年下半年列入2021年赛项议程的 。
去年11月23日 ， 我们提出了“第三条道路的概念 。
该概念 ， 反映了“微课程评优赛项的宗旨 ， 以及与一般的“微课、“微课程的质的差异 。
2021年 ， 随着翻转课堂在我国中小学的传播 ， “微课与“微课程这两个词慢慢地热了起来 。
2021年至2021年上半年 ， 教育部教育管理信息中心启动“第一届中国微 。

2、课大赛 ， 其作品为教学视频 ， 我们称之为第一条道路 。
2021年5月至7月 ， 中国学习与进展联席会等三家单位组织了全国首届微课程大赛 ， 其作品也是教学视频 ， 我们称之为第二条道路 。
NOC“微课程评优赛项要走真正的微课程之路 。
它不主见走建好资源吆喝教师使用的路线 ， 而是立足于课程论视域 ， 主见走遵循学习内在要求开发教学视频的路线 。
因此 ， “微课程评优把教学视频纳入微课程范畴 ， 提出了包括“自主学习任务单和教学视频即“微课两大模块融为一体的微课程评优 ， 即第三条道路 ， 今后还将逐步扩展到课堂教学方式创新领域 ， 构成完好的微课程评优体系 。
可以说 ， 微课程评优是在反思第一条道路与第二条道路的胜利与缺乏的基础上提出来的 。
与20 。

【课程|“微课程评优”任重而道远】3、21年创立的NOC“网络教研团队赛项一样 ， “微课程评优走的是科研引导竞赛、竞赛促进教师进展的道路 ， 其理论根据是以三大模块、导学一体为鲜亮特色的微课程教学法 。
微课程教学法包括自主学习任务单、配套学习资源含教学视频 ， 即“微课、课堂教学方式创新等三大模块 ， 教师与学生在三大模块中的角色行为表现为“导学一体 。
自主学习任务单是三大模块中的灵魂 ， “微课是教学视频形式的关心学生完成自主学习任务单给出的任务的配套学习资源 。
很明显 ， “微课的开发要以能够关心学生完成自主学习任务单中的任务为根据 ， 即依据学习需求确定如何开发“微课 。
这是微课程评优中的“微课观与一般“微课观的最大区分 。
Q：从今次参赛选手的水平来看 ， 目前广大教师在参加微课的热潮中 ， 有哪些普遍的缺乏？需要如何提高？ A：我们首先关怀的是这次“微课程评优有没有成效 ， 其次才是发觉问题 ， 并提出解决方案 。
此外 ， 脱颖而出的选手大都是那些远离“运动喧嚣的基于冷静思索的从事微课程教学法实 22021年7月 Word版本 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023864344.html

标题：课程|“微课程评优”任重而道远