在应用题方面 ， 要重视一步计算应用题的练习 。
在练习中必须重视应用题结构的训练 ， 如根据条件补充问题、根据问题补充条件等 ， 这种题目要经常训练 ， 它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的 。
（2）实施分层教学 ， 弹性教学 ， 针对学生的不同特点 ， 不同的接受能力 ， 采取不同的方法 ， 布置不同的作业 ， 注意因材施教 ， 力求“下要保底 ， 上不封顶”即下要保义务教育的共同要求 ， 上要引导兴趣浓厚 ， 学有余力的学生进一步 。

12、发展 。
把共同要求和发展个性结合起来 。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关 ， 作业严把关 ， 加强信息交流 ， 及时反馈 ， 增强教学的针对性 。
5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要 ， 因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题 ， 而提出问题 ， 却需要创造性和想象力 。
”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导 。
常把提出问题的权利交给学生 ， 给他们提供广阔的参与空间 ， 让他们学得主动积极 ， 有充分的机会去发现 ， 去研究 ， 去创造 。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习 ， 我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度 。
课内外作业均要经过精心设计 ，。

13、力求从培养学生能力出发 ， 体现课改精神 ， 同生活实践紧密结合 ， 重在发展学生思维 ， 培养学生想象能力和创新能力 。
此外 ， 采取“基础练习+个性作业” 形式 ， 针对学生不同的学习水平 ， 分层设计作业 。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业 ， 让学生选择适合自己的作业内容和形式 ， 实现差异发展 。
7.三位一体 ， 学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响 ， 各有自己的特点和优势 。
只有三者协调 ， 取长补短 ， 才能取得最佳的教育效益 。
教师要主动与家长取得联系 ， 通过访问学生家庭或开家长会 ， 与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况 ， 使二者相互配合 ， 取长补短 ， 同时 ， 要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法 ， 共同教育学生 。
。

14、八、教学进度表义务教育教科书数学四年级 (上册)教学进度表2014年8月周次起止日期教 学 内 容课时一9.19.5一、大数的认识4二9.89.12一、大数的认识4三9.159.19一、大数的认识4四9.229.26综合与实践：1亿有多大（1课时）；（机动3）4五9.2910.3国庆放假六10.610.10二、公顷和平方千米（2课时）；（机动2）4七10.1310.17三、角的度量4八10.2010.24四、三位数乘两位数1. 笔算4九10.2710.312.解决问题（2课时）4十11.311.7五、平行四边形和梯形4十一11.1011.14五、平行四边形和梯形（2课时）；（机动2）中期质量监测4十二11.1711.21六、除数是两位数的除法4十三11.2411.28六、除数是两位数的除法4十四12.112.5六、除数是两位数的除法4十五12.812.12六、除数是两位数的除法4十六12.1512.19六、除数是两位数的除法（1课时）；七、条形统计图（3课时）4十七12.2212.26八、数学广角（3课时）；（机动1）4十八12.291.2九、总复习4十九1.51.9期末复习4二十1.121.19期末测试 阅卷 总结工作4说明：建议每周安排4课时 ， 正课58课时 。
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标题：人教版|人教版四年级上册数学教学工作计划教学进度表(最新教材)( 三 )