1、课题：七嘴八舌话环保学段: 高 年级: 五年级 学科：语文一、授课时间：2009年5月14日上午第一节二、授课地点：实验初中小学部五年级五班三、执教教师：徐炳珍四、研究课题或本节课要重点研究的问题：如何培养小学生的口语交际能力五、教学目标：1、引导学生关注家乡的环保情况 ， 增强环保的意识 。
2、培养学生口语表达的能力：做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜 。
3、指导学生学会提出建议 ， 条理清楚 ， 态度诚恳 ， 文明得体 。
六、教学内容分析：七嘴八舌话环保是国标本苏教版教材五年级下册练习7口语交际的训练内容 。
环境保护要从身边的事做起 ， 从每个人做起 。
引导学生关注家乡的环保情况 ， 增强环保意识 。
培养学生口语表达能力 ，。

2、指导学生学会提出建议 。
七、教学对象分析：本次口语交际的训练内容为五年级下学期 ， 五年级的学生已经具有了基本的口语交际的能力 ， 能够用普通话交流 ， 能把握说话的内容 ， 能根据交流的对象和场合 ， 稍做准备 ， 做发言 。
口语交际不同于一般的听说训练 ， 而是一种在人与人交往的过程中表现出来的灵活机智的听说和待人处事的能力 ， 是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息 ， 同时把自己的思想情感传递给对方的过程 ， 它具有及时性、灵活性、应变性和独创性等特点 。
因此 ， 口语交际的训练也必须是立体的、综合的与实践的 。
主要教学策略：1、创设情境策略（1）呈现生活情境；（2）虚拟生活情境；2、授人以渔策略（1）指导学生学会倾听；（2）指导学生 。

3、组织表达； 八、教学用品：教师：多媒体教学课件 。
学生：1、调查身边的环保情况 ， 并简单记录 。
2、查阅并了解有关环保知识 。
九、教学过程：（一）倾听歌曲 ， 导入新课听歌谈感受师：同学们 ， 课前老师放的歌曲 ， 你听到了吗？从这首歌中你知道了什么？生：生：（你真是个有心人 ， 时时处处都很留心）师：请同学们再来听一听这首歌（地球你好吗） 。
生：从这首歌中 ， 我们知道了地球妈妈受到了伤害 ， 我们每个人都有责任保护我们的地球妈妈 。
（你真会倾听 。
）生：生：师：那我们应该怎么做 ， 才能不让地球妈妈受到伤害呢？生：生：师：对 ， 只有保护我们生存的环境 ， 才能保护我们的地球妈妈 。
（板书：环保）这节课 ， 就请大家各抒己见 ， 畅所欲言 ， 把你看到 。

4、的 ， 听到的 ， 想到的 ， 你说 ， 我说 ， 他说 ， 大家都来说环境保护问题（板书：七嘴八舌话） ， 请同学们齐读课题 。
（二）现场指导 ， 畅谈交流1、交流调查情况师：这几天 ， 同学们到自己居住的小区 ， 街道或其他地方对环境状况进行了了解和调查 ， 现在 ， 请同学们把自己调查的情况交流一下 。
同学们 ， 听别人说话 ， 要认真耐心 ， 学会倾听 。
生：师：你觉得这位同学说得怎样？生：生：师：同学们评价得很好 。
我们说话交流时应该清楚明白 ， 简洁生动 。
师：谁还调查到类似的情况？你来说 。
生：生：师：你说得条理 ， 我们都很愿意听 。
生：生：师：你说得具体生动 ， 我们都听得入迷了 。
生：生：总结并课件出示：小区绿化 ， 垃圾管理 ， 墙壁文明 ， 大气污染 ， 河水污染 ， 噪音污 。

5、染 ， 白色污染2、播放录像：世界十大环境问题师：同学们 ， 这是我们调查到身边的环境的情况 ， 下面请大家看一段录像 ， 世界十大环境问题 。
（播放录象）师：同学们 ， 录像看完了 ， 能谈谈自己的感受吗？生：生：3、课件出示一组数据每分钟发生的环境灾难师：再请大家看一组数据每分钟发生的环境灾难 。
师：同学们 ， 看了这组数据你想说些什么？或者你有什么感想？生：生：生：生：这些触目惊心的数据非常可怕 ， 我们一定要从自我做起 ， 保护环境 ， 保护环境非常重要 。
师：“一个地球一个家庭”这是1994年世界环境日的主题 ， 我们亿万个家庭共同生活在同一地球上 ， 地球环境的好坏与每个家庭都息息相关 。
（三）虚拟现场 ， 互动交流录制一期“七嘴八舌话环保 。

【6135372962|6135372962课题七嘴八舌话环保】6、”谈话节目1、确定参与嘉宾及要求师：我们每个人都要争当环保小卫士 ， 要积极参与到家乡的环保工作中 ， 今天我们就来录制一期“七嘴八舌话环保”谈话节目 ， 特邀三位同学做嘉宾分别担任环保局长 ， 商业老板 ， 城管局科长 ， 主持人 ， 其他同学是观众充当多种角色 ， 对疑惑的问题可以对嘉宾提问 ， 也可提合理化建议 。
2、整理并运用搜集到的资料师：我们先演练演练 ， 请你选择自己感兴趣的话题或角色 ， 回忆自己平时看到的情况 ， 运用自己搜集到的资料 ， 合作小组讨论交流合作 。
3、播放“七嘴八舌话环保”的节目片头 ， 营造做电视节目的氛围 。
（课件出示：旋转的地球）老师是主持人 ， 请三位嘉宾上台 。
主持人：亲爱的观众朋友们 ， 欢迎你们进入今天的谈话节目 ， 随 。

7、着生活水平的不断提高 ， 人们越来越关注周围的生活环境 ， 环保已成为当前的热门话题 。
我们今天就以“七嘴八舌话环保”为主题 ， 进行一场访谈 。
请允许我向大家介绍一下今天的嘉宾 。
这位是环保局的王局长 ， 这位是商业局张老板 ， 这位是城管局的李科长 ， 让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾 。
主持人：王局长 ， 您好 。
现在胶州的私家车越来越多 ， 尾气排放对大气污染越来越严重 ， 请问环保局采取了什么措施 ， 使污染降到最低 。
环保局王局长：目前 ， 咱胶州人生活富裕了 ， 私家车车辆不断增多 ， 尾气排放对胶州的大气环境影响将逐渐加重 ， 对在用车辆 ， 我市已开展了尾气检测 ， 对尾气超标排放的车辆进行淘汰和治理等措施 。
观众：我觉得可大力推广油改气 ， 以此改善胶州的 。

8、大气质量状况 。
王局长：你提的油改气是一个非常好的治理措施 ， 但油改气需要政府各部门之间的协调 ， 以及国家大力支持 。
增加气源 ， 我们正在努力 ， 相信今后能作到 。
主持人：张老板 ， 有居民反映你们商家有时为了搞促销 ， 拿着高音喇叭做宣传 ， 声音很大 ， 影响居民休息 。
是吗？张老板：是的 ， 不过居民提出我们马上改变了策略 ， 我们现在已经改用电视广告和请代言人等方法进行宣传了 。
主持人：李科长 ， 胶州的小广告到处都是 ， 像站牌上、墙壁上、地上等 ， 影响了市容市貌、破坏了环境整洁美观 。
尤其是贴在公交站牌上 ， 有时都误事 ， 作为城管部门 ， 你们采取了什么措施？李科长：我们的措施是第一引蛇出洞 。
执法人员冒充 ， 把他们约出来；第二是守株待兔 ， 在他张 。

9、贴的地方等他出来；第三是瓮中捉鳖 ， 这都是我们一线的队员在实际工作中总结出来的几种灵活有效的方式 。
观众：规范设置各类广告招贴栏 ， 或设立城区公务信息发布中心 ， 这个发布中心遍布城区主干道和居民小区 ， 需宣传的可张贴在上面 。
主持人：时间过得真快 ， 感谢各位嘉宾在百忙之中接受我们的访谈 ， 今天的谈访节目到此结束 ， 观众朋友们再见 。
4、学生自由组合进行节目录制 。
（1）学生自由组合分角色练习 。
（2）进行节目录制 。
（四）激发情绪 ， 真情呼吁 。
1、交流有关环保纪念日 。
看来 ， 我们每位同学都有了环保意识 ， 为我们的生存环境出了一份力 。
同学们 ， 其实我们国家已把环保问题列为头等大事 ， 奥运会的口号是：绿色、人文、科技 。
我国还确定了有 。

10、关环保的纪念日 ， 谁知道？生：3月12日植树节 ， 4月22日地球日 ， 6月5日世界环境日我国还制定并贯彻了哪些有关环保的法律？生：环境保护法海洋环境保护法大气污染防治法水污染防治法生态保护建设法自然资源法2、设计环保公益广告同学们 ， 让我们树立环保意识 ， 把环保的理念和建议广为传播 ， 把环保的行动落实到日常生活中 ， 人人争当一名优秀的环保小卫士 。
让我们共同祝愿：让地球妈妈的笑脸照亮每个人的心灵 。
现在 ， 每人设计一条环保公益广告 。
交流并评议个人设计的环保公益广告 。
3、布置作业办一期环保手抄报 。
十、教学反思 。
七嘴八舌话环保一课上完之后 ， 感觉值得回味得几点：一是谈自己调查到的环境现状 。
学生们因对家乡、居住的小区和村庄等环境情况进行了解 ， 所以学生尽情叙述家乡环保存在的问题和好的做法 。
有理有据 ， 畅所欲言 ， 娓娓道来 。
二是通过模仿电视节目的谈话栏目形式 ， 虚拟一个做谈话节目的情境 ， 让学生以嘉宾、观众等角色参与 ， 变成一个互动的、争论的、对话的交际语场 ， 使本来不可能出现在现实生活中的交际活动成为现实生活的需要 ， 具有了“实际意义” 。
三是学生查阅有关环保的节日 ， 以及为访谈节目查阅了大量资料 ， 学生掌握了很多的环保知识 。
说起来头头是道 。
十一、课件 。
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标题：6135372962|6135372962课题七嘴八舌话环保