1、口语交际劝说【教学过程】一、巧设情境 ， 导入话题 。
今天 ， 我们就来进行口语交际- 劝说 。
老师今天遇到了一个小难题 ， 你愿意帮我解决吗？是这样的 ， 下课的时候有一位同学 ， 是坐在楼梯的扶手上往下滑 ， 这样太危险了！同学们 ， 你看到了会怎么办？大家都想劝劝他 ， 那这节课 ， 我们就来争当小小劝说家 。
二、学劝说1. 劝说可是一门学问 ， 我们先来看一个劝说的小故事 。
出示一碗馄饨一碗馄饨那天 ， 她跟妈妈又吵架了 ， 一气之下 ， 她转身向外跑去 。
她走了很长时间 ， 看到前面有个面摊 ， 香喷喷 ， 热腾腾 ， 她这才感觉到肚子饿了 。
可是 ， 她摸遍身上的口袋 ， 连一个硬币也没有 。
面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆 ， 她看到她站在那边 ， 就问： “孩子 ， 你是不是要吃 。

2、面？”“可是 ， 可是我没带钱 。
”她有些不好意思地回答 。
“没关系 ， 我请你吃 。
”老婆婆很热心地招呼她 ， “来 ， 你坐下 ， 我下碗馄饨给你 。
”很快 ， 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜 。
她满怀感激 ， 刚吃了几口 ， 眼泪忽然就掉下来 ， 纷纷落在碗里 。
“你怎么了？”老婆婆关切地问 。
“我没事 ，我只是感激 。
” 她忙擦着泪水 ， 对老婆婆说： “我们又不认识 ，而你就对我这么好 。
可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架 ， 她竟然把我赶出来 ， 还叫我不要再回去！”老婆婆听了 ， 平静地说道： “孩子 ， 你怎么会这么想呢？你想想看 ， 我只不过煮一碗馄饨给你吃 ， 你就这么感激我 ， 那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃 ， 你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢 。

3、？”女孩愣住了 。
女孩匆匆吃完馄饨 。
开始往家走去 。
当她走到家附近时 ， 一眼就看到疲惫不堪的母亲 ， 正在路口张望母亲看到她 ， 脸上立即露出喜色：“你 这个淘气包 ， 赶快过来吧 。
饭早就做好了 ， 你再不回来吃 ， 菜都凉了！”这时 ， 她的眼泪又开始掉了下来 。
有时候 ， 我们会对别人给予的小惠“感激不尽” ， 却对亲人的一辈子恩情“视 而不见” 。
学生阅读想一想：老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？老婆婆的劝说好在哪里？师：一碗混沌和十多年的饭 ， 这是多么鲜明的对比啊 ， 老婆婆的话打动了女 孩 ， 她的话有理啊！她是在以理服人！(板书：晓之以理)听了老婆婆的劝说 ， 女孩怎么做的？生：女孩被感动了 ， 回到了自己的家 。
师：是呀她被感动了 ， 老婆婆的 。

【劝告|人教部编版语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》教学设计】4、话不仅有理 ， 还有情啊！她是以情动人！(板 书：动之以情)2 .小结：正是老婆婆的话有理有情 ， 女孩才茅塞顿开 ， 重新回到了妈妈身边 ，看来劝说还真是一门学问 ， 那么劝说时要注意什么呢？我们一起来看大屏幕 ， (齐 读)劝慰别人要情感真挚 ， 语言真诚 ， 以情动人 ， 以理服人 ， 另外还要了解对方 的性格 ， 弄清楚事情的前因后果 。
3 .劝说可是一门学问 ， 我们再来看一个劝说的小故事 。
比如 ， 开头提到的那一位同学 ， 下课时坐在楼梯的扶手上往下滑 ，高年级同 学看到了 ， 对他进行了劝说 。
4 .你觉得那个同学会 接受谁的劝说呢？为什么？(1)前两个同学说话的语气太严厉 ， 第二位甚至还用指责的语气 ， 让人难 以接受 。
我选择第三位同学 。
(2 。

5、)当然会接受第三位同学的劝说 ， 因为这位同学说话语气没有那么严厉 ，很委婉 。
(3)那个同学会接受最后一位同学的劝说 ， 因为她说的话 ， 不够委婉 ， 而且是从玩扶手的同学的角度去说 ， 很符合实际情况 。
就更容易让人接受 。
5. 小结： 正是第三位小姐姐话有理有情 ， 哪位小同学才茅塞顿开 ， 不再玩滑梯了 ， 看来劝说还真是一门学问 ， 要多从别人的角度着想 ， 这样 ， 别人更容易接受 ， 更不能用指责的语气 。
三、同桌合作练劝说其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰 ， 大家看一看：课件出示：情景一有同学违反交通规则 ， 横穿马路 。
情景二表哥喜欢玩电脑游戏 ， 一玩就是一整天 。
同桌两个演一演 ， 一个做主人公 ， 另一个人劝说 。
全班展示其他同学认真看 ， 认真听 ， 要做文明听众 。
四、拓展劝说的名言警句 。
引导学生积累 。
古往今来 ， 还有许多成功劝慰的事例 ， 如： 高适曾劝董大：莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 。
你还知道哪些可以劝慰别人的名言？学生交流 。
成功劝慰的故事也有很多 ， 如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏同学 们如果有兴趣 ， 可以课后搜集更多这样的小故事说说 。
课堂小结：同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说 ， 大家的表现都很精彩 ， 老师相信同学们都能成为小小劝说家 。
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稿源：(未知)

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标题：劝告|人教部编版语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》教学设计