【小学|小学数学三年级上册教案-含有两级运算的两步计算式题2】1、 小学数学三年级上册教案含有两级运算的两步计算式题2教学目标：1、创设生活情境 ， 使学生理解并掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序 ， 能用递等式正确地进行计算；2、走近学生 ， 了解他们的内心 ， 尊重他们的思维形式 ， 给学生提供更多的交流机会；3、帮助学生积累生活经验 ， 关注生活中的数学问题 。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境多媒体演示：商店里的食品和价钱 。
师：现在如果你到了一家超市 ， 要买你自己最喜欢吃的食品 ， 要花多少钱？生1：我想买3袋饼干 ， 1袋3元 ， 共花了9元 。
生2：我想买1瓶饮料和1个汉堡包 ， 共花8元 。
生3：我想买4包花生和1袋糖果 。
师：他买的东西挺多的 ， 同学们先猜猜他用了多少钱？生：我估 。

2、计用了30元左右 。
二、探讨算法（一）师生共同探讨计算食品的总价师：那他到底用了多少钱？你会解决这个问题吗？请同学们先自己做做 ， 再在小组内说说你是怎样想的 。
让学生在小组内说出想法后汇报计算过程和想法 ， 其他同学进行补充 。
生1：我觉得应该先算出4包花生用了多少钱 ， 所以我要先列出算式74=28（元） ， 再和1袋糖果的钱合起来 ， 列出算式5+28=33（元） 。
生2：我是这样想的：前面我学过有加有减的运算 ， 它可以很方便地把两个算式合在一起 ， 然后再一步一步计算 。
那现在也可以把刚刚那两个算式合在一起 ， 变成5+74 ， 这样计算起来会方便一些 。
师：你的想法很棒 ， 这就是我们今天要共同学习的混合运算 。
现在请同学们想一想 ， （ 。

3、指综合算式）在这个算式里 ， 有乘法有加法你要先算什么？生1：我要先算乘法 ， 因为我要先知道4包花生用了多少钱 ， 才能求出最后的价钱 。
生2：是呀！如果先算加法5+7 ， 就不知道算出来的数是什么意思 。
（二）探讨如何计算20-431、刚才你们学会了计算食品的总价 ， 那现在如果你有20元 ， 买4包饼干应找回多少钱呢？你会解决这个问题吗？请同学们自己先想一想 ， 再在小组内说说你的想法 。
2、让学生在小组内说出想法后汇报计算过程和想法 ， 其他同学进行补充 。
3、汇报算式20-43的计算过程和想法 。
（三）自学书本例3和例4（四）质疑问难（五）小结算法三、巩固练习课后反思：在数学课程标准第一学段“数与代数”中 ， 关于数的运算的具体 。

4、目标明确提出：结合具体情境 ， 体会四则运算的意义 ， 经历与他人交流算法的过程 ， 能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题 ， 并能对结果进行合理的判断 。
正是在这种目标的指引下 ， 现在的数学计算 ， 不再是单纯的数与数之间的运算 ， 而是变为了每一步计算都有其具体的生活情境 ， 每一个数字 ， 甚至每一个运算符号都有其独特的生命意义 。
如在学习计算应找回多少钱的过程中 ， 学生意识到必须先算出食品的价钱 ， 才能进一步算出找回的钱数 。
就在这种熟悉的生活情境下 ， 学生慢慢地体会到“先乘除 ， 后加减”运算顺序的合理性 ， 这些算式也变得有了生命的价值；数学和自己的生活密切联系 ， 体会到数学的价值 ， 感觉到数学充满趣味 。
当问题自己提 ， 规律自己发现 ， 结论自己总结时 ， 学生的思维就会得到充分的发展 。
-全文完- 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学数学三年级上册教案-含有两级运算的两步计算式题2