1、本文格式为Word版 ， 下载可任意编辑2021年六年级个人工作总结时间过得真快 ， 眨眼间一学期已将结束 。
在本学期的教学中 ， 努力学习新课标及课改精神 ， 并根据学期初制订的教学计划 ， 采用相应的措施 ， 积极进行探索实践 ， 取得了一定的成效 ， 但仍有许多不足 ， 为了进一步搞好今后的教学工作 ， 扬长避短 ， 特将本学期的教学工作总结如下： 一、转变教学观念 ， 让每个学生获得必要的数学 。
数学教育应面向全体学生 ， 学生要成为教学过程活动中真正的主人 ， 这是现在教学改革的基本出发点 ，。
作为教师要相信每个学生 ， 他们都是特殊的个体 ， 都需要尊重、信任 ， 也都有自我发展的需要因此 ， 在教学中 ， 我主要从课堂教师语言 ， 教学方法方式入手 ， 尝试放手 ， 鼓 。

2、励学生积极参与、主动发言等 ， 多使用激励性语言 。
如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等 ， 营造一种宽松的环境 ， 消除学生的胆怯心理 ， 尤其是后进生 ， 更需要关心和指导 ， 课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会 ， 这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心 ， 从而让每个学生在原有的基础上都有所发展 ， 以实现教学目标 ， 通过这一学期以来师生的共同努力 ， 学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转 。
课堂上 ， 学生获得学习的主动权 ， 大部分学生都能积极探索 ， 质疑问难 ， 踊跃发言 。
二、更新教学手段 ， 让学生自主创新地学习 。
现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一 。

3、的目的 ， 而是认识科学本质 ， 训练思维能力、掌握学习方法 。
因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动 ， 动手实践 ， 自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式 。
1、创设情境 ， 激发学习兴趣 。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣 。
”兴趣愈浓求知欲愈强 ， 参与意识就愈高 。
因此 ， 在引导学生学习新知识时 ， 我常常借助学生的生活背景 ， 把握学生的心理特点 ， 创设问题情境 ， 激发学生的求知欲望 ， 如：在教学倒数时 ， 我设计了“ 1/3( )= 4 ( )=( )0.7=1”这道题 ， 让学生填写 ， 当学生束手无策时 ， 我自告奋勇迅速将答案填写完毕 ， 为了打消学生以为老师事先算好的念头 ， 我补充说：“谁能再出几道类似的题目 ， 你一出完 ， 我 。

4、马上就能填出答案” ， 话音刚落 ， 学生就兴趣十足地争着出题 ， 结果出乎他们的预料 ， “老师为什么算得这么快?其中有什么诀窍?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣 ， 再探求教学问题中唤起学习数学的热情 。
2、加强操作实践 ， 引导学生自主学习 。
有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖” ， 有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽 ， 因此在教学中要注重动手操作 ， 让学生自制学具、操作教具等 。
通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用 ， 积极参与学习 ， 发展空间观念 。
例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时 ， 引导学生动手操作 ， 自制圆片 ， 通过用绳子绕圆周一圈 ， 将圆的周长曲线转化成直线 ， 通过将圆剪拼成近似长方形等 ， 化 。

5、抽象为具体 ， 发展学生的思维 ， 同时也渗透了转换思想 。
因此我们在教学中要精心设计教学过程 ， 加强操作 ， 以及一些简单的实践活动 ， 发展学生的创造性思维 ， 培养创新能力 。
3、 紧密联系生活实际 ， 尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识 ， 使学生感受道数学与显示生活的密切关系 。
让学生明白数学生活化的道理 ， 知道数学来源于生活又应用于生活 ， 并应用所学知识解决一些简单的实际问题 ， 培养学生的应用能力和实践能力 。
三、优化教学过程 ， 提高教学质量 。
本学期的教学内容包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆 ， 其中分数四则运算及应用题是重点 。
教学时 ， 注重学生自学能力的培养 ， 尤其是口算 ， 由于本班学生大部分同学基础较差 ， 口算速度很慢 ，。

6、对此 ， 我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练 ， 经过一学期的努力 ， 学生的口算能力又明显的提高.在应用题方面 ， 针对本班学生的实际情况 ， 学生对应用题的掌握限于比较简单的 ， 只有极少数同学应用题基本功较扎实 ， 而本学期分数、百分数应用题占的比率也较大 ， 面对这样的学生 ， 教学应用题有一定的困难 ， 为此 ， 教学时为了顾全大局 ， 应用题从较简单的复习起 ， 同时也为学习分数、百分数应用题做了铺垫 ， 同时 ， 在教学中 ， 注重指导学生画线段图帮助分析理解题意 ， 并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来 ， 并加强方程解法的教学 ， 使学生杂货能够外数量间的相对应关系 ， 并与算术解法紧密联系起来 ， 灵活选择解题方 。

7、法 ， 以促进思维发展 ， 在分数教学中 ， 尤其注重一题多解 ， 在讲解练习题时 ， 鼓励学生用不同的方法解答 ， 激发学生的学习兴趣和积极性 ， 课堂气氛非常活跃 ， 收到很好的效果 ， 通过这一学期的努力 ， 学生解答应用题的能力有了较大的提高 。
四、重视小组合作 ， 做好培优辅差工作 。
在教学中 ， 做到面向全体 ， 因材施教 ， 关心每一位学生的发展 。
教学目标 ， 明确具体方法 ， 因人而异 ， 作业分层要求 ， 既要让后进生跃一下够得着 ， 又要使优等生吃得饱 ， 每节课后重视设计一些开放性练习 ， 让中、优等生踊跃参与 ， 激发他们的学习热情 ， 满足求知欲望 ， 发展思维 ， 对于后进生 ， 我采用优差小组配对 ， 在班级开展“谁是最佳小老师”以及“进步之星”活动 ， 每月进行一次评比 ，。

【2021|2021年六年级个人工作总结】8、并予以适当的奖励 ， 以激发大家互相学习的热潮 ， 促进共同进步 。
通过一个学期的师生共同努力 ， 本班的转后工作取得了显著的效果 ， 其中王长伟、翁秀进步最快 ， 现在计算题已能过关 ， 其他方面有待于下一学期进一步提高 。
林涛同学和星敏同学 ， 这两位同学的学习成绩可谓是有了一个质的飞跃 ， 以前这两个同学只是处于中等偏下 ， 现在已跃居优的水平 ， 在培优方面 ， 本班又极位尖子相当不错 ， 本此参加学区竞赛也取得了较好的成绩 。
总之 ， 本学期以来 ， 在班主任和全班学生的密切配合下 ， 本班的教学工作取得了一定的成就 ， 但也又存在许多不足 ， 如课堂开放题的设计 ， 学生创新意识的培养等 。
在今后的教学工作中 ， 本人将扬长避短 ， 勇攀教学高峰 。
当热网当热网我推荐： 15年个人工作年终总结 2021年终总结范文 企业员工个人年终总结 2021项目部年终总结 第 5 页 共 5 页2021年7月 Word版本 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023892968.html

标题：2021|2021年六年级个人工作总结