1、 小学数学二年级上册教案周长的认识教学内容：周长的认识 。
课本44页“什么是周长”及第45页“练一练”中1、2、3题 。
教学目的：1、结合具体事物或图形 ， 通过观察、操作等活动认识周长 。
2、能测量并计算三角形、梯形等图形的周长 。
3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系 。
教学重点：知道周长的含义 。
教学难点：理解周长的含义 。
教学关键：结合教材提供的具体情境 ， 让学生通过看一看 ， 描一描 ， 摸一摸等活动获得丰富的感性认识 ， 在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识 。
教具准备：多媒体课件、树叶、长方形纸一张 。
学具准备：卷尺、小棒、彩笔、直尺、长方形纸一张.教学过程：一、创设情境 ， 引入新课1、（课件出示图 。

2、片）问：（！）这些花坛是什么形状？（2）如果有3只甲虫以同样的速度分别绕花坛走一周 ， 你们猜哪一只先到？2、学生观察、思考、并发表自己的看法 。
3、看多媒体演示 ， 思考：为什么（3）号先到？教师指出：看哪只甲虫先到 ， 要比较花坛的周长 。
（板书：周长的认识）二、探索新知 。
1、初步感知：（1）你认为周长是什么意思？能举例说明吗？（2）如果花坛是圆形 ， 你知道它的周长吗？（3）（出示树叶）谁能指出这片树叶的周长？（课件演示蚂蚁运行图）2、视觉再次感知（课件演示）：（1）多个图形的周长 。
（2）辨析：蚂蚁图3、操作感知（1）描一描：学生用彩笔描44页和45页题1图形边线 ， 教师巡视 ， 指学生操作 。
（2）摸一摸：你能指 。

【小学|小学数学二年级上册教案-周长的认识】3、出桌面、数学课本封面的周长吗？你还知道那些物体的周长 ， 和同桌说一说 。
（3）量一量：用卷尺测量自己的头围和腰围 ， 把测量结果记录下来 ， 小组交流 。
4、周长的概念：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长 。
三、巩固练习1、口算花坛的周长 。
师：（出示花坛图片）你们能想什么办法 ， 知道这三个花坛的周长？电脑显示出各边长度 ， 学生逐一口算出周长 。
2、45页第2题先让学生独立度量计算 ， 接着在小组内交流 ， 集体订正 。
四、实践活动（1）摆小棒：（课件出示图形）你能移动小棒把下列图形变成长方形或正方形吗？动手操作 ， 小组交流 ， 代表发言 。
（2）想一想：（45页第3题）每小题两个图形的周长一样吗？你怎样想的？五、全课小结六、思维拓展撕纸活动：1、先看课件演示 ， 师生共同按要求完成撕纸 。
2、想一想：这两个图形的周长一样吗？为什么？-全文完- 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学数学二年级上册教案-周长的认识