1、 小学数学二年级上册教案“加法估算”教学案例与反思教学内容：苏教版第四册课本39页40页例题 ， 试一试 ， 想想做做17题 。
教学目标：1、使学生体会估计的现实应用 ， 理解估算的方法 ， 并学会用“ ”表示估算的结果 。
2、使学生体会到估算在日常生活中的应用 ， 能结合具体情境进行估算 ， 增强估算意识和能力 。
教学重点：使学生理解估算方法 ， 并能正确运用 。
教学难点：使学生初步体会估算在实际生活的应用价值 。
教具准备：课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们 ， 这节课我们来进行当“小营业员”活动 。
请问大家 ， 想不想当“小营业员”呀？生：想 。
课前测评 想想做做第1题师：想当“小营业员”必须经过测试 ， 合格者才能入选 。
请看测试题 ， 说出 。

【小学|小学数学二年级上册教案-加法估算教学案例与反思】2、卡片上的数各接近哪个整百数？（出示卡片 ， 生口答）问：503接近几百？ 答：503接近500 。
207接近几百？ 207接近200师：同学们真棒,欢迎大家成为“小营业员” 。
二、新授：1、 出示例题：（课件展示书上商品图）师：谁来给大家介绍一下我们超市展销的商品 。
生：一部电话机206元 ， 一辆自行车604元 ， 一台取暖器292元 ， 一台电风扇195元 。
师：你们的口才真好 。
咱们来听听顾客的问题吧 。
（课件出示字幕：估计一下 ， 买一台电话机和一台取暖器大约需要几百元？）师：求这个问题 ， 你会列式吗？（生答 ， 师板书 206292）师：这道题需要我们求出准确的钱数吗？为什么？（生：不需要 ， 因为问大约需要几百元 。
）师：大 。

3、约需要几百元 ， 就是让我们求出整百数 。
四人小组讨论怎样解决这个问题？指名口答 ， 师板书：206元接近200元 ， 292元接近300元 ， 200300500（元）2 、引出课题师：刚才大家求出买一台电话机和一台取暖器大约需要500元 。
就用到了我们这节课学习的内容加法估算 。
（板书课题）3、 认识约等号师：加法估算在生活中购买物品时经常用到 。
简便的写法是这样的（师板书）这个像波浪线的符号是约等号 ， 读作约等于 。
请同学们伸出右手食指 ， 跟老师一起写约等号 。
指尖像在爬山一样 ， 先上坡再下坡又上坡 。
在你的桌面上练习写几个 。
我们来齐读算式 。
206292500（元）4 、小结：师指算式问：500元是怎样得来的？算式中为什 。

4、么不写“”而写“”？我们在进行估算时 ， 一般先把某个数看作与它接近的整百数进行计算 ， 所得到的结果是一个大约的数 ， 因此不能用“” ， 而要用“”表示 。
三、教学试一试（课件展示）第一问师：第一位顾客对大家的表现很满意 ， 请看下一位顾客的问题 ， 买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元？生小组讨论 ， 反馈 206+604800（元）第二问师：接着看她又提出了什么问题 ， 妈妈带800元内买回这两样物品吗？生讨论 ， 交流 206+604=810（元）第三问师：继续看她还有什么问题 ， 800元钱能买回哪些物品？师：想一想 ， 800元买回商品的总钱数必须怎么样？四人小组讨论 ， 组长记录 ， 发言 。
（师巡视 ， 全班交流）师选择自行车 ， 风 。

5、扇 。
板书：604+195800（元）师：一台电话机和一辆自行车大约是800元 ， 一辆自行车和一台风扇也大约是800元 ， 为什么带800元钱不能买回前两样物品 ， 而能买回后两样物品？师：通过刚才的讨论 ， 你发现了什么？生：估计的结果有时比实际结果多 ， 有时比实际结果少 。
师：在今天当“小营业员”的活动中 ， 大家积极动脑 ， 解决问题 。
老师为你们的表现喝彩 ， 你们也表扬一下自己吧！四 巩固练习 想想做做第2题 师:咦 ， 这群小蝴蝶来干什么？原来它们给同学们出了一道题 ， 谁愿意回答？（根据学生回答 ， 点击蝴蝶 ， 使其飞到相应的花上）第3题 师：小蝴蝶给咱们出的这道题 ， 就是把某个数看作与它接近的整百数的练习题 。
根据这个知识 ， 咱们 。

6、来试着解决下面的习题 。
请同学们打开书40页 ， 把估算结果填在书上 。
（集体订正）第4题 师：我们已会估算两个加数的和 ， 那你会做下面的题吗？（指名口答 ， 说出理由）第5题 师：老师要求你们独立完成下面的题 ， 能不能做到 。
请同学们做40页地5题 。
（集体订正 ， 同桌互说想法）第6题 师：看到同学们的突出表现 ， 茄子老师给咱们出了一道题 ， 大家敢不敢做？（小组讨论 ， 派代表发言）第7题师：同学们真聪明 ， 想出了这么多种买法 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893129.html

标题：小学|小学数学二年级上册教案-加法估算教学案例与反思