例如 ， 第三单元“认识小数”一共安排了三个练习 。
练习五配合小数的意义和读写方法的教学 ， 包括2课时内容 。
第一课时是配合例1、例2安排的 ， 主要帮助学生巩固对小数意义的理解 ， 练习小数的读写方法；第二课时是配合例3、例4安排的 ， 主要帮助学生巩固对小数的数位顺序、计数单位及其进率的理解 ， 练习小数的组成及简单应用 。
练习六配合小数的性质和大小比较的教学 ， 也包括2课时 。
第一课时是配合例5、例6安排的 ， 主要帮助学生巩 。

7、固对小数性质的理解 ， 练习小数的化简和改写；第二课时是配合例7安排的 ， 主要练习小数的大小比较 ， 并解决相关的简单实际问题 。
练习七配合用小数表示大数目和求小数的近似数的教学 ， 也包括2课时内容 。
第一课时是配合例8安排的 ， 主要练习用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目；第二课时是配合例9安排的 ， 主要练习求小数的近似值 。
上述每一课时的内容通常包括12道例题 ， 相应的“试一试”和“练一练” ， 以及若干道练习题 。
例题通过精心设计的数学活动 ， 引导学生掌握新的数学知识和方法 ， 一般有明确的“知识点” 。
“试一试”一般涉及例题学习的概念的变式 ， 数学方法的拓宽、延伸 ， 或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的新问题 。
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8、练一练”指向例题教学中最基础 ， 也是最重要的知识和方法 ， 起巩固和消化的作用 ， 一般不涉及新的知识点 。
练习配合例题的教学 ， 一般应在课堂上完成 ， 主要帮助学生强化认识、形成技能、发展思维、提高能力 ， 增强兴趣 。
这样的安排主要有两点考虑 。
第一 ， “知识与技能”目标的弱化是课改以来不少教师和家长非常担心的事情之一 。
而练习是巩固知识、加深理解、形成技能的必要手段 ， 是锻炼思维、培养严谨的学习态度和克服困难意志的基本途径 ， 是学习数学的基本方式之一 。
适当增加练习的机会 ， 能为实现“知识与技能”的目标提供可*的保障 。
第二 ， 由于完成每个练习通常都需要几个课时 ， 这就为教师更加灵活地确定每课时的教学内容提供了一定的空间 。
2在一些 。

9、较大的单元之后安排“整理与练习” 。
本册教科书一共安排了六个“整理与练习” 。
每个“整理与练习”的内容都分为四个板块 ， 即：回顾与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思 。
其中 ， 回顾与整理的关键是唤醒记忆、沟通联系、提升认识；练习与应用以“用”为目标 ， “练”为主线 ， 练用结合；探索与实践以动手实践为主要形式 ， 设计一些探索性活动 ， 引导学生在活动中拓宽思路 ， 提高自主获取知识和发现规律的能力；评价与反思重点引导学生反思一个阶段的学习过程与成果 ， 总结得失 ， 改进学法 ， 增强信心 。
方式是列出一些评价指标 ， 让学生对照这些指标给涂色 ， 实事求是地进行自我评价 。
教材的上述安排 ， 一是为引导学生实实在在地体会学习方式的多样化 ，。

【小学|小学数学五年级教案-五年级教材分析】10、增强根据内容特点选择学习方式的意识；另一方面也是为了培养学生对学习过程不断进行反思的习惯 ， 逐步提高他们的自我评价能力 。
3根据小学高年级学生的认知特点 ， 适当改进了期末“整理与复习”的编排 。
期末的“整理与复习”分成五块编写 。
其中 ， “数的世界”主要引导学生整理本册教科书所学习的“数与代数”领域的内容 ， 练习相差的计算 ， 并应用学过的计算解决一些简单的实际问题 。
“图形王国”主要引导学生整理本册教科书所学习的“空间与图形”领域的内容 ， 练习相关的平面图形的面积计算 ， 应用学过的面积公式解决简单的实际问题 。
“统计天地”主要引导学生整理本册教科书所学习的“统计与概率”领域的内容 ， 练习用复式统计图表描述相关的数据 ， 进一步提高收集、整理和分析数据的能力 ， 发展统计观念 。
“应用广角”主要引导学生通过实际调查、测量和简单实验 ， 收集信息、交流信息 ， 并利用信息解决一些简单的实际问题 ， 使学生经历综合运用所学知识解决实际问题的过程 ， 体会数学知识和方法在生活里的广泛应用价值 。
最后引导学生结合整理和复习的情况进行自我评价 ， 体验自己的收获与进步 ， 发现存在的问题 ， 获得进一步发展的动力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893183.html

标题：小学|小学数学五年级教案-五年级教材分析( 二 )