【翠鸟|人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂实录】1、人教版小学语文三年级下册翠鸟课堂实录师:同学们读的真美 ， 谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼2.看 ， 老师这儿也有只翠鸟 ， 你觉得它美吗？美在哪里？我们一起来了解翠鸟好吗?( 出示翠鸟静态动态图片微视频 ， 让学生观看翠鸟静止、鸣叫、飞行、等鱼、捕鱼时画面 。
)生1: 翠马喜欢停在水边的苇秆上 ， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 。
它的颜色非常鲜艳 。
头上的羽毛像橄榄色的头巾 ， 绣满翠绿色的花纹 。
背上的羽毛像浅绿色的外衣 。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 。
它小巧玲拢 ， 一双透亮灵活的眼睛下面 ， 长着一张又长又尖的嘴 。
生2:翠鸟鸣声清脆 ， 爱贴着水面疾飞 。
生3:才见它飞起 ， 一眨眼它又轻轻 。

2、地停在苇杆上了 。
生4:它一动不动地注视着泛着微波的水面 ， 等待游到水面上来的小鱼 。
生5:翠乌蹬开苇秆 ， 像箭一样飞过去 。
叹起那条小鱼 ， 贴着水面往远处飞走了 。
师：说的真不错 ， 你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段 。
生：自由朗读第一段生1：书上先写了翠鸟的爪子 ， 接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛 ， 然后写翠鸟的眼睛 ， 最后写翠鸟的嘴 。
作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点.师:哦 ， 老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的 ， 背是浅绿色的 ， 腹部是赤褐色的 ， 现在请同学们比较一下 ， 你喜欢老师写的还是作者写的呢？生2：作者用比喻写出了翠鸟的美丽 。
师:谁能通过朗读把翠鸟的美 。

3、丽读出来？生:用自己喜欢的方式读课文.师:大家刚才读得精彩极了 ， 老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了 ， 让我们一起来闯下面这关“我会填” 。
生:填写试一试.师:翠鸟不仅长得美 ， 它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道？生：捕鱼师:文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段 。
师:请同学们再来默读第二三段 ， 划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来 ， 可以做一下批注 。
师:我们来看一下视频,（出示翠鸟捕鱼的微视频 。
让学生直观的欣赏、了解翠鸟捕鱼的高超技艺 。
进一步教育学生懂得爱鸟、护鸟）同学们看看翠鸟是怎样捕鱼的.师：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快师:那老师写个敏捷来概括可以吗？同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷 。

4、呢？生:翠鸟鸣声清脆 ， 爱贴着水面疾飞 。
一眨眼 ， 又轻轻地停在苇杆上了 。
师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中 ， 又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？生:疾飞”是指飞得很快的意思 。
这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点 。
师:小鱼悄悄地把头露出水面 ， 吹了个小泡泡 。
尽管它这样机灵 ， 还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛 。
这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？生:机灵师:可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟（锐利）的眼睛 。
生:翠鸟蹬开苇秆 ， 像箭一样飞过去 ， 叼起小鱼 ， 贴着水面往远处飞走了 。
只有苇秆还在摇晃 ， 水波还在荡漾 。
师出示：翠鸟离开桅杆 ， 很快地飞过去 。
翠鸟蹬开苇秆 ， 像箭一样飞过去 。
师指导朗读：读一读比较一下 ， 这两个句子你更喜欢哪个？生:在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快 。
师:除了比喻 ， 还有哪里不同生:蹬字有力度 ， 能够感受翠鸟的速度之快 。
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标题：翠鸟|人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂实录