（四）编台词、演一演进入教学第四个环节 ， 编台词 ， 演一演 。
表演之前让孩子们美读课文 ， 再对照板书背诵课文 ， 课件出示情感诵读 ， 孩子们采用不同的方式进行朗读 ， 评一评朗读小能手 ， 让文本意义和作者情感 ， 在朗读中自发建构起来 ， 为后面的表演打下良好的基础 。
接着让孩子们编台词 ， 一组编一段 ， 推荐一名上台表演 。
快乐的表演开始了 ， 播放音乐 ， 老师旁白：荷叶圆 。

12、圆 ， 荷塘里长满了圆圆的、绿绿的荷叶 ， 大伙儿都喜欢荷叶 。
你们看 ， 亮晶晶的小水珠来玩耍啦 ， 小蜻蜓也迫不及待地飞来了 ， 四个小朋友跳起了欢快的舞蹈 。
演一演 ， 让学生在实践活动中 ， 交流合作 ， 从而在锻炼运用语言的过程中 ， 培养他们的团结协作精神 。
（五）课堂拓展、诗画欣赏荷叶真美啊！让我们来欣赏几幅画吧 ， 播放诗画欣赏江南可采莲 ， 莲叶荷田田 ， 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 。
荷花图精美典雅 ， 写荷诗隽永幽芳 ， 在不经意中对孩子们进行了美的启迪 。
（六）小小练习、快乐完成欣赏了美丽的图画 ， 小朋友们该做作业啦 ， （课件出示）作业 ， 词语练习、句子练习 ， 作业量适中 ， 能有效地检查学习效果 。
小小练习由（课件出示） ， 既能吸引学生 ， 又能及 。

【荷叶圆圆|小学语文《荷叶圆圆》说课稿】13、时地订正答案 。
（七）、说评价设计对于本课教学 ， 我将从以下几个方面来评价学生的学习情况 ， 并将评价融入到整个教学活动中 ， 让学生参与学习的情况来评价学生的学习过程 ， 通过多种形式的读来评价学生的情感目标 ， 是否实现收集反馈信息 ， 采取师评、自评、互评相结合的方法 ， 评价认知目标是否实现重视形成性评价 ， 以鼓励、表扬等积极的评价为主 ， 采用激励性的语言 ， 从正面加以引导 。
（八）、说板书设计板书设计将采用贴画配文字的图文式板书 ， 简洁、美观 ， 符合学生的认知规律 ， 不仅能帮助学生理清课文层次 ， 还有助于学生的背诵 。
（九）说教学感言这堂课趣味性强、活动性强 ， 充分利用了各种教学资源 ， 开阔了学生的视野 ， 激发了孩子们课堂学习的积极性与主观能动性 ， 通过形、色、声有机结合的教学情境 ， 使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程 ， 学生不但能领悟课文的情境和主要内容,而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力,以及团结合作意识 。
若有学生读不好的时候 ， 会再给他们机会 ， 进行指导 ， 让他们自信地坐下 。
在一个童话般的世界里 ， 我和孩子们共同渡过了一个美丽、清凉的夏日 。
我的说课完毕 ， 恳请各位领导、老师多多指教 ， 谢谢大家！附：板书设计 14 荷叶圆圆 图 文文 小水珠 躺 摇蓝 小蜻蜓 立 停机坪 小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 游 凉伞-全文完- 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893436.html

标题：荷叶圆圆|小学语文《荷叶圆圆》说课稿( 三 )