第六 ， 相对其他专业课程 ， 数学的学习是一个循序渐进的过程 ， 时间漫长 ， 需要大学生有一定的毅力与耐心 ， 而当前社会大环境的浮躁氛围使大学生很难静下心 。
第七 ， 大多数工程专业的大学生学完数学理论后 ， 就直接套用已有公式 ， 对其来龙去脉一 。

12、无所知 ， 更没有工程实践的观念 ， 甭提改进创新 ， 尤其是很多人喜欢用现成的软件计算模拟之后 ， 更不用思考数学理论的前因后果了 ， 因而对于这些软件 ， 没有思考不同的软件 ， 基于的理论建模思想不同 ， 不同对象 ， 不同体系 ， 参考开源源代码结合自己的实际进行建模 ， 学会编译程序 ， 并沿着这条路继续下去 。
四、对策 根据当代工程专业大学生数学素养培养过程中出现的问题 ， 本文提出了与之相应的对策 ， 主要有以下几个方面： 第一 ， 提高对数学素养培养的思想认识 ， 让大学生了解数学是工程专业课程的有力工具 ， 坚实的数学基础是大学生掌握专业知识的必备基础 。
第二 ， 建立能够学好数学的自信心 ， 勤学苦练 ， 通过一定量的习题训练掌握理论、方法及其应用 ， 加 。

【工程|工程专业大学生数学素养的培养】13、强对逻辑推理能力 ， 抽像思维能力的培养 。
第三 ， 针对实际问题 ， 培养学生建模能力 ， 引入数学模型 ， 基于该数学模型进行推理 ， 使人容易抓住该模型的核心思想、假设的条件、结论适合具体对象 。
第四 ， 工程专业的数学教师 ， 需要了解该专业的背景知识 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 同时为了保障工程专业数学课程教师能有时间了解该专业的背景知识 ， 学校在适当的条件下 ， 尽可能地让数学教师在某一段时间内能专注于同一个工程专业的数学教学工作 ， 这样 ， 教师在教学过程中能较全面地介绍数学知识的来龙去脉 ， 使学生也能够学得愉快 。
第五 ， 学校在编写相关数学教材时 ， 需要根据工程专业不同学科的特点 ， 增加介绍与数学理论方法紧密相关的该学科的背景知识 ， 电气专业院校编写了适合自己专业的数学教材 ， 这样 ， 可以让学生能更好地理解了数学理论的思想、在学习的过程中觉得心里踏实 。
第六 ， 工程专业课程教师需要加强数学基础知识 ， 在讲授专业课程涉及到的相关数学理论与方法时 ， 这些基本数学理论一定要给学生介绍清楚、明了透彻 ， 更重要的是 ， 加强这些数学理论方法在专业实践中的应用 ， 使得数学理论方法完成从工程实践中来 ， 再回到工程实践中去的过程 。
第七 ， 须要改变传统工程专业数学的教学模式 ， 结合工程学科的特点 ， 引入数学专业的教学方法与措施 ， 对学生进行建模、逻辑推理的训练 ， 这将有利于提高学生严谨的思维、逻辑推理能力 。
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标题：工程|工程专业大学生数学素养的培养( 三 )