12、程师、一级建造师、监理工程师、房地产估价师等这些职业资格考试 ， 工程经济学都是一门必考的专业基础课程 。
其三 ， 站在实用性的角度 ， 工程经济学可帮助人们解决许多生活中的常见问题 ， 比如以后在买房子时 ， 首付付多少是最划算的 ， 分期付款的利息是如何计算的 ， 等等 ， 都是属于工程经济学可以解决的问题 。
其四 ， 对于考研的同学来讲 ， 基本上大多数学校所考的专业课就是工程经济学 。
在第一堂课上 ， 通过从这两个层次的说明 ， 就会在很大程度上提高所有学生的学习兴趣和主动性 ， 从而为以后的教学顺利进行打下良好的基础 。
3.2 多媒体与板书有机结合 目前大多数的教学都提倡采用多媒体 ， 因为多媒体具有信息量大、形象生动、直观等优点 ， 但同时 ， 多媒 。

13、体也对学生的要求相对较高 ， 需要学生集中精力 ， 在短时间内接受大量的信息 。
因此 ， 对于工程经济学的教学 ， 应该将多媒体与传统的板书结合起来 ， 以多媒体为主 ， 解决课时少、内容多的问题 ， 以板书为辅 ， 灵活地运用多媒体教学 。
比如 ， 对于一些公式的推导 ， 可采用板书一步步进行；对于实际案例的讲解 ， 也需要采用板书进行具体的计算才能把中间的逻辑关系表达透彻 。
因此 ， 很有必要将多媒体与板书有机地结合起来 ， 这样既能使学生在最大程度上获取更多的基础知识 ， 又能使他们从中掌握操作实际案例的方法 。
3.3 考试形式的改革 目前我校工程经济学的考试方法是“期末试卷成绩的70%+平时作业、考勤的30%” 。
这种考试形式虽然避免了将期末卷面成 。

14、绩作为唯一的考核标准 ， 但却促使一大部分学生在平时就只是应付着到教室去上课 ， 至于听不听课就是另外一回事了 ， 然后在考试前只要突击复习一两个礼拜 ， 就足以过关 。
这种考试形式 ， 并不能从根本上反映考试的客观性 。
要想考核学生到底有没有认真听课 ， 考察学生到底有没有真正地掌握所学知识 ， 就应该对考试形式加以改革 。
具体的改革措施可在传统的考试方式的基础之上 ， 增加文献查阅或者小论文的部分 ， 增加的这块考核内容可在期末总成绩中占有一定的比例 。
一方面 ， 针对某一个知识点 ， 让学生通过查找相关文献 ， 归纳总结出一篇文献综述 ， 掌握目前的研究中对这一知识点的不同观点、不同研究 ， 从而加深印象；另一方面 ， 在课程结束前 ， 要求每个学生写一篇小 。

15、论文 ， 题目不限 ， 只要是工程经济学这门课所学的相关知识都可以 ， 通过小论文的完成 ， 既能加深学生对基础知识的印象 ， 又能锻炼学生自主学习、主动学习的能力 。
4 结语 “工程经济学”是一门理论与工程实际紧密结合的课程 ， 针对目前教学中存在的问题 ， 文章从工程经济学的特点入手 ， 对教学内容和教学方法的改革做一些尝试 。
实践证明 ， 通过这一系列的改革 ， 可在很大程度上提高学生学习的积极主动性 ， 使学生解决实际案例的能力也得到了很大幅度提高 ， 达到了很好的教学效果 。
参考文献 1 杨善林 ， 胡笑旋.管理信息学M.2版.北京：高等教育出版社 ， 2010. 2 孟新田 ， 刘建生.工程经济学M.1版.北京：中国建材工业出版社 ， 2013. 3 卢洋.浅谈对案例教学法的认识和运用J.新校园：理论版 ， 2013（5）：77.第 9 页 共 9 页 。

稿源：(未知)

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标题：工程|工程经济学课程教学改革探索与研究( 三 )