只有不断总结 ， 才能不断地进步 ， 下面和大家分享一下过去一年担任 见习班主任期间的工作情况以及感受 。
一、了解学生、交流沟通作为一个班主任 ， 一定要了解班上的每一个学生 ， 才能更好地 管理班级 。
在见习的最初 ， 我通过找班主任了解情况 ， 参加所任班的 班会活动 ， 找学生个别谈心 ， 悉心观察等方式 ， 来了解学生的基本情 况 ， 包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等 。
同时 ， 还 通过批改周记、作文并利 。

7、用自习、早读、听课时间 ， 深入班级 ， 广泛 接触学生 ， 进一步了解学生 ， 记住每一个学生的名字以及大体性格特 征 。
二、作好计划、繁而不乱我利用教学空隙 ， 根据自己了解到的情况和班主任的建议 ， 制 定了详尽的工作计划 。
如果没有制定一个切实可行的计划 ， 跟着感觉 走 ， 就会使工作显得被动 ， 而且繁重的工作就会显得更凌乱 ， 以致工 作难以开展 ， 不能达到预期的目标 ， 而且还可能出现一些不可预测的 问题 。
因此 ， 开展班主任工作 ， 一定要先作好计划 。
确实 ， 这份详尽 的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用 。
有了计划就更加 有信心了 ， 做起事情来也顺手有劲多 。
三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师 。
老师的外在行为表现 ， 对学生具 。

8、有一 种榜样和示范作用 ， 会对学生产生潜移默化的影响 。
高中生的心理、 生理以及其综合素质趋于成熟 ， 思维活跃,情感丰富 ， 对身边发生的 事情具有了一定的判断能力 ， 也有了一定的看法 。
俗话说：身教重 于言教 。
我无论在穿着打扮方面 ， 还是在言行方面;
无论是在教学能 力方面 ， 还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求 自己 ， 在班中得到了学生的认可与支持 。
只有加强师德修养 ， 成为学 生为人的楷模 ， 才能树立起学生对自己的威信 。
四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作 ， 单凭班主任是绝对做不好的 ， 而应 该形成以班团干部为中心的学生骨干力量 。
班干部在班级中是各项活 动的组织者和倡导者 。
我一到高二二 。

9、班班 ， 就着手了解班委情况 ， 组 织班干会议 ， 明确他们的职务 ， 对他们提出了自己的要求 ， 并表示了 对他们的关心与信任 。
在其他同学面前 ， 我帮助他们树立班干的威信, 让全班同学都听从班干的指挥 ， 使班干的工作顺利开展 。
五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段 ， 自尊心强 ， 对周围的事 物很敏感 ， 容易受到伤害 ， 班主任应该是学生人格和自尊的保护者 。
班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围 ， 把保护 和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则 。
记得一次 ， 一 学生不小心踩到我的脚 ， 连忙说对不起 ， 生怕我生气 。
出乎他的 意料 ， 我微微一笑 ， 温和地说：没关系 。
走路小心 ， 别摔倒拉 。
那 学生一听 ， 紧 。

10、张的脸舒展开来 ， 并回敬我一个灿烂的笑容 。
自此以后, 这个学生见到我 ， 都很主动向我打招呼 ， 非常地尊重我 。
一件小事情, 但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象 。
尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊 ， 同样重要 。
情感是 行为的动力 ， 学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关 。
学生 只有在健康良好的情感状态下 ， 才能安心接受教育 。
班主任应该把与 学生建立良好关系作为重要的工作目标 。
在工作中 ， 我对学生尽量多 理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;
主动帮助学生克服各种情 感危机 ， 培养学生情感表达与自我调控能力 ， 使每个学生的情感都能 得到应有的尊重与健全的发展 。
如我班的一个学生不愿意参加学校的 运动会 ， 我并没 。

11、有批评他 ， 而耐心地询问原因 ， 知道其害怕自己出错 会给同学笑话才不愿意参加的 ， 我针对他的自卑心理晓之以理 ， 让他 勇敢地参加了校运会 。
尊重学生的自主性和个别差异也很重要 。
如 ， 我班学生有些喜 欢打篮球 ， 有些喜欢唱歌 ， 有些喜欢书法我就让他们发挥各自的 长处 ， 培养他们自主、独创的意识 。
学生正处于身心发展的关键时期 ， 其心智和个性的发展各具差 异 。

稿源：(未知)

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标题：2017|2017年实习班主任工作总结( 二 )