1、了解身体部位 ， 认识形声字的教学设计内容摘要本微课选自部编人教版一年级下册语文园地四中的识字加油站 。
本课主要是学习人身体的部位 ， 认识到“月”字旁的生字与身体有关 。
根据汉字“既有形又有声”和“音形意统一”的特点 ， 遵循识字规律 ， 符合儿童年龄特点的科学有效的识字方法 ， 以游戏为主要教学手段 ， 引领学生在游戏中、在生活中识字 ， 让学生享受识字的快乐 ， 感受汉字的独特魅力 。
教学目标1、借助游戏 ， 认识身体13个部位 ， 正确认读：脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖 。
2、用自己喜欢方法识记以下生字：脖、腿、臂、肚、脚 。
3、感受汉字的独特魅力 ， 运用形声字的特点去生活中识字 。
教学重点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字 ， 学习并运用形声字 。

2、教学难点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字 ， 学习并运用形声字教学过程一、游戏导入1.下面我们来玩一个游戏 ， 叫：“我指你说” ， 比一比 ， 谁的反应最快 。
依次出示图片：脖子、手臂、肚子、小腿2、出示词语 ， 玩中识字 。
（1）过渡：生字宝宝可调皮了他们跑到屏幕上来了 。
我们一起来读读吧 。
出示词语（2）拼音宝宝回家了 ， 你还认得它们么？我们一起来读读脖子、手臂、肚子、小腿（3）游戏中识字-谁是火眼金睛出示生字宝宝：脖、臂、肚、腿二、发现规律（1）你有什么发现？出示： 脖、臂、肚、腿、发现：圈出“月”与身体有关掌握“月”字旁的由来 ， 了解汉字历史 。
月字和肉字是怎么联系起来的 。
（屏幕出示“月”字和“肉”字的演变过程 。
）当发 。

【微课教学设计|【微课教学设计】微课教学展示《认识身体部位了解月字旁形声字》】3、展到篆书这一阶段时 ， “月”和“肉”的字形几乎一模一样了 ， 后来 ， 人们为了区分“月”和“肉” ， 就在原来字形的基础上对“肉”字进行了变化 ， 可是 ， 对原先留下来的大量的带着月字旁的字 ， 人们为了书写方便却没有改变它们 ， 仍然保留了月字旁的样子 。
当“月字旁”就是“肉字旁”的时候 ， 人们又称它为“肉月旁” 。
（2） 继续探索发现发现二：读音上红色字部分与整个字读音相同或者相似 ， 一半表读音一半表示意思的字 ， 我们叫做形声字 。
（3） 概括形声字（拍手歌）形声字 ， 分两半 。
声一半 ， 形一半 。
声旁多表音 ， 形旁多表义 。
分清声和形 ， 困难变容易 。
三、拓展识字1.出示图片抱扌表意思 ， 形旁包表读音 ， 声旁跑足表意思 ， 形旁包表读音 ， 声旁泡氵表意思 ， 形旁包表读音 ， 声旁炮火表意思 ， 形旁包表读音 ， 声旁2. 编儿歌（有节奏 ， 跟着节奏拍手做动作）有手轻轻抱 ， 有足快快跑有水把茶泡 ， 有火放鞭炮四、总结师：孩子们 ， 这堂课 ， 我们一边玩游戏一边识字 ， 一共认识了4个身体部位 ， 学习了形声字 ， 以后的学习中我们可以根据形声字的特点 ， 认识更多的生字 。
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稿源：(未知)

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