由此可见 ， 教师是师生关系的主要方面 ， 其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用 。
二、建立良好的师生关系的重要意义 建立良好的师生关系 ， 是教师与学生双方的心理需求 。
一个人只有和他人建立良好的人际关系 ， 才能充分发展个性 ， 实现自我的价值 ， 展现健康向上的精神风貌 。
和谐、融洽的师生关系使教师教得有劲 ， 学生 。

7、学得开心 。
其作用体现在以下三个方面 。
1.有利于开展英语教学的双边活动 。
教学是一种双边活动 ， 应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用 。
教师在“导”学生的同时 ， 学生必须发挥自身的主观能动性 ， “导”的效果在很大程度上依靠学生自觉性发挥程度而定 。
在传统教育思想的影响下 ， 英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式 。
在实施英语课堂教学素质化的今天 ， 教师应更新教学观念 ， 改进教学方法 ， 转变教师角色 ， 确立为学而教的指导思想 ， 教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法 。
这样 ， 不但可使教学事半功倍 ， 而且能使学生终身“享用不尽” ， 即所谓的“授人以鱼 ， 只供一餐之用 ， 授人以渔 ， 则终生受用无 。

8、穷 。
”要达到教师的最高教学境界授人以渔 ， 良好的师生关系是坚实的基础 ， 它能在发挥教师的主导作用的同时 ， 充分调动了学生的主动性和积极性 。
2.有利于保持学生学习英语的积极性 。
当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时 ， 学生们就会无精打采 ， 他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影 ， 而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时 ， 学生们顿时情绪饱满、精神振奋 。
良好的课堂气氛能创设一种具有感染性的催人积极向上的教学情境 ， 而生动活泼、积极主动的课堂氛围能激发学生的学习兴趣 ， 并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求 。
这样 ， 学生才能调动英语学习的积极性 ， 从而积极参与英语实践活动 ， 培养语言运用能力 ， 真正成为英语学习的主 。

【构建|构建民主和谐师生关系,打造高效英语教学课堂】9、人 ， 发挥学习的潜能 。
3.有利于优化校园英语学习环境 。
师生关系融洽 ， 教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师 ， 这不仅有利于营造生机勃勃的英语课堂气氛 ， 而且会营造成一种愉快、和谐的校园英语学习气氛 。
师生之间见面时道一声：“Good morning！”分手时说一声：“Good bye！”教师通过请同学“Say something about your family.”来了解学生的家庭情况 。
通过“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life？”“How do you like my English classes？”“How are you getting along with your study？”“Why are you feeling so happy？”等问题来了解和关心学生的思想、学习、生活情况 ， 然后给予及时有效的指导的帮助 。
我们让学生自己组织活动 ， 出英语墙报 ， 唱英文歌 ， 排英文短剧 ， 开英语晚会 。
大家玩中学、学中玩 ， 其乐无穷 ， 良好的英语学习环境一旦形成 ， 每个人都是受益者 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023895946.html

标题：构建|构建民主和谐师生关系,打造高效英语教学课堂( 二 )