在教学创新实践中 ， 通过创建高水平的教师团队 ， 形成良好的教学环境 ， 为提高教学质量奠定坚实基础 。
要发挥广大教师的创新潜力和积极性 ， 形成良好的教学创新氛围与创新环境 。
通过政治思想动员 ， 开展丰富多彩的教学观摩活动 ， 加强对教学过程的评比和监督 ， 开展各种形式多样的教学比赛活动 ， 形成一定的教学热点 ， 促进竞争 。
同时 ， 积极鼓励广大教师在教学过程中进行研究 ， 形成高质量课程教研相彼长 ， 特别要带动一批年轻 。

【构建|构建小学体育高效课堂教学探析】7、的教学骨干 ， 把教学探索与实践与学校体育学教学形成研究成果 。
在教学过程中奖励创新方面 ， 行政手段的作用也不可忽视 ， 必须通过一定的奖励措施进行激励 。
通过召开专题研究会议 ， 以教学讨论与辩论、教学实习观摩、多媒体教学等多样化的教学方法体系 ， 形成教学的创新支柱 ， 为全面改善教学提供基础依据 。
快乐教育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性 。
使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感氛围 。
既让学生喜欢学、乐于学 ， 又让他们知道学习的目的和意义 ， 自觉地参加体育锻炼 ， 充分发展学生的个性 ， 培养学生良好的思想道德品质 。
这是体育教育艺术的最高境界 ， 也是成功教育的必经之路 。
参考文献： 1 唐素岚.提高教学有效性之浅见.新课程学习J ， 2011（2） 2 严小鹏.如何提高小学体育教学质量.小学教学参考J ， 2008（12）第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023895959.html

标题：构建|构建小学体育高效课堂教学探析( 二 )