1、构建小学体育高效课堂教学探析【摘 要】在体育教学中 ， 教师要运用多种有效手段 ， 最大限度地激发、调动学生的学习积极性 ， 激励学生树立“健康第一”的学习理念 ， 有助于教学效果和教学质量的提高 。
文章从几个方面来探讨小学体育教学质量提高的途径与策略 。
【关键词】小学体育教学；提高质量；策略研究 在21世纪的今天 ， 要坚持健康向上的教学风格 ， 才能实现更好的发展 ， 体育学科作为一门实践恻良强的学科 ， 尤其如此 。
学校体育学是体育教育专业的主干课程 ， 是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程 。
教学方法改革是教学改革的主体内容之一 ， 是一项较为复杂的系统工程 。
一、激励理论在体育教学中的应用 在 。

2、体育教学中正确合理地运用激励手段可以刺激学生的需要、动力、兴趣 ， 增强学生的自信心 ， 从而以积极的态度去完成体育课的教学任务 ， 提高体育课的教学效果 。
笔者通过前期的学习和实践 ， 通过一些激励手段 ， 能最大限度地调动全体学生积极参加体育锻炼 ， 达到强身健体、愉悦身心的实效 。
1.创设优良教学环境激励 在教学中发现 ， 如果一个教学班级中的学生缺乏良好的学习环境和心理氛围 ， 人际关系紧张 ， 就会使许多的学生不安心学习 ， 造成人心思离；相反 ， 如果教学班级成为每一个人相互尊重、关心和信任的学习场所 ， 保持学生之间的群体人际关系的融洽 ， 就能激励每一个学生在学习班级中认真学习、积极进取 。
在课堂中师生的人际关系上 ， 应创设一种和谐、 。

3、宽松的教学环境 ， 使学生感到教师是自己的朋友 ， 平等相待 ， 和蔼可亲 。
教师和学生、学生与学生之间平等民主地交流 ， 达到较为和谐的教学氛围 。
2.提升爱好进行兴趣激励 心理学认为 ， 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象 ， 所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪 。
在学生学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣求知欲 。
如果学生对某事物或某事件感兴趣 ， 就会注意并体味其中的哲理或含义 ， 就会很投入 ， 从而提高认识 ， 受到教育 。
在体育教学中 ， 根据学生个人的兴趣、爱好 ， 自主选择不同运动项目的体育课 ， 以满足学生的不同需求 ， 提高运动能力和发展身体为目的 ， 有助于学生体育锻炼的终身意识培养 。
二、体育游戏在体育教学中的作用 。

4、 1.促进学生身心的全面发展 青少年时期是身体生长发育的关键时期 ， 在性成熟期结束时 ， 身体素质增长速度开始减慢 ， 甚至出现停滞和下降趋势 ， 这时 ， 如果体育课不激发和调动学生的积极性 ， 就很难活跃学生在课堂上的练习气氛 。
而游戏是自由的 ， 在游戏中学生可以达到忘我的程度 ， 全部身心融于其中 ， 体验着自由、挑战、胜任带来的愉快 ， 展示着生命的活力与价值；在游戏中学生与客体、他人、环境相互作用 ， 借助于不断发展的语言为中介 ， 自由地进行各种模仿、操作与探索 ， 满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲 。
因此可以说 ， 游戏也是学生发展的动力 ， 是学生获取社会经验的一种独特方式 。
在游戏中 ， 学生要与同伴交流、协作 ， 共同完成游戏 ， 并严格遵 。

5、守游戏规则 ， 还要不断监督、评价同伴的游戏行为 ， 逐渐建立了友谊、公正、负责的意见和观念 。
2.促进学生创新精神和能力的萌发 游戏是一种自主、自由、能动、充满想象的主题性活动 ， 游戏的这些品性正是创新意识、潜能得以滋生的土壤 。
古代的“蹴鞠游戏”就成为当今风靡世界的足球运动 。
在游戏、特别是假象游戏之中 ， 学生的想象可以上天入地、无所不有 ， 自由驰骋于假象现实之间 ， 在这一游戏氛围中 ， 易于在一些客体与观念之间形成一些独特的关系和联想 ， 一旦遇到日后现实可能性的催生 ， 就会有所创新 。
诸多体育项目 ， 如篮球、跨栏、武术等 ， 都来源于生活中的游戏 ， 同样体育教学可以恢复它的本来面目 。
三、以提高教学质最为目标开展学校体育学的 。

6、创新实践 实践证明 ， 体育教育专业学生只有牢固地掌握学校体育工作的基本理论 ， 基础知识和基本技能 ， 才能提高驾驭开展的学校体育工作的能力 。
因此 ， 必须重视在学校体育学的教学中进行教学方法的改革 ， 不断提高该课程的教学质量 。

稿源：(未知)

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标题：构建|构建小学体育高效课堂教学探析