事虽偶然 ， 理却必然作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然 ， 由一个极细小的事件造成的 ， 其实 ， 偶然中蕴涵着必然的因素在 。
从文中可看出 ， 追求虚荣是当时整个社会的风尚 ， 从她本身看 ， 她追求虚荣的性格执着不变 ， 因此 。

7、她的悲剧是必然的 。
因此玛蒂尔德的悲剧命运 ， 既是性格悲剧 ， 又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物 。
如果说丢项链是偶然的 ， 那么她的悲剧则是必然的 。
这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运 ， 也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄 。
布置作业写一篇500字左右的_ ， 续写后面发生的故事 。
项链教案 篇2教学目标：1、通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点 。
2、理解人物性格的复杂与统一 。
3、人物命运包含着的哲理思考 。
4、探讨研究人物给人以多种解读的可能 。
教学重难点：从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物 ， 人物命运包含着的哲理思考 。
课时：1课时教学流程：一、导入（深情感慨地）：她如昙花一现 ，。

8、她如流星一闪 ， 她出尽一夜风头 ， 她受尽十年辛酸 。
今天 ， 她离开法兰西 ， 来到我们中间 ， 与我们一起追忆那段似水华年让我们一同走进承载着玛蒂尔德命运的项链 。
-板书：项链二、初读课文 ， 概括小说的情节这挂熠熠生辉的钻石相连 ， 这个容貌娇俏的美丽女子 ， 我们已经在英语课文中与她相识 。
现在就请大家在预习的基础上重读小说 ， 快速概括小说情节 。
思考一下：a.这篇小说的线索是什么？b.围绕这个线索写了几件事？（学生读课文）这是一段让人唏嘘感慨的故事 ， 哪位同学与我们分享一下所概括的小说情节呢？（学生回答问题）总结四字“借”“失”“赔”“识” 。
板书：失 赔项 链借 识三、通过作品语言 ， 分析玛蒂尔德的性格特征 。
生活和玛蒂尔德开了 。

9、一个绝大的玩笑 ， 就在她的幸福达到顶点时 ， 项链丢了；花了十年光阴还了项链 ， 生活又和她开了一个巨大的玩笑 ， 项链是假的 。
是什么造成玛蒂尔德这样的命运呢？让我们通过小说中的心理描写来一探究竟 。
（1）新婚后的玛蒂尔德A、首先 ， 请一位同学为我们来美读小说的楔子部分 。
请大家在欣赏的同时 ， 体会一下这部分中哪个词语反复出现？（播放圣母颂学生配乐朗读）B、（读完后）刚才我们已经随着玛蒂尔德畅想神游了一番 ， 那么 ， 这两段文字中哪一个词语反复出现？生：梦想 。
（板书：梦想）C、梦想”可不可以换成 “理想”？它表现了玛蒂尔德什么思想性格？生1：不能 。
因为理想是建立在现实基础之上的 。
玛蒂尔德整天做白日梦 ， 想入非非 ， 又不去劳动 。

10、创造 ， 她的梦想完全是空想 。
它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格 。
师：非常正确 。
玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁 ， 它只可以给玛蒂尔德的虚荣心以片刻的满足 。
（板书：虚荣）（2）还债时的玛蒂尔德那么就让我们随着情节的发展 ， 品读小说的另一整块心理描写 。
课本P17,也就是小说的第五部分：还债时的玛蒂尔德 ， 看看此时的她身上又闪耀着怎样的性格特征 。
请大家在默读时找出相关的情节、语句 ， 同桌讨论并概括玛蒂尔德的思想性格 。
（生讨论可能涉及的）：勤劳坚强、吃苦耐劳师：除了勤劳坚强 ， 你认为玛蒂尔德还有哪些可爱之处？（板书：英雄 坚强）（生可能涉及）诚实守信 ， 有借有还 ， 热爱生活 ， 纯洁高尚 。
（3）以上就是我们从 。

11、小说的心理描写中萃取出的人物性格 。
这是西洋小说的常用技法 。
而我们中国古典小说呢 ， 却擅长用诗词或对联给人物画像 。
现在 ， 就请大家根据自己对玛蒂尔德的理解写一首诗词 ， 一幅对联 ， 来描绘、评析她的形象 。
板书：一夜风光 十年艰辛师小结人物形象：优秀的文学形象都是丰满的 ， 复杂的 。
玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面 ， 但也有坚强的一面 。
这就是性格的多面性 。
四、人物命运包含着的哲理思考 。
然而 ， 面对这跌宕波折的命运曲线 ， 面对这十年青春换来的钻石项链 ， 我们能否把玛蒂尔德十年的遭遇简单地归结于她的虚荣心呢？到底是什么导致了玛蒂尔德的悲剧呢？（停顿）课文中有没有暗示玛蒂尔德十年心酸际遇原因的情节呢？小说开头有一个极重要的细节 ， 大家 。

稿源：(未知)

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