三、提高业务水平方面 。
在教学上 ， 有疑必问 。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 有时还邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
1、注重对后进生的辅导 。
对后进生分层次要求 。
在教学中注意降低难度、放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 。
注重他们的学习 。

29、过程 。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高他们的学习自信心 ， 对学生的回答采取“扬弃”的态度 ， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 。
对后进生百倍关爱 ， 用放大镜找出他的优点 ， 及时的给予表扬 ， 增进他们学习数学的勇气和信心 。
2、让学生尝试写数学日记 。
在本学期的教学中 ， 指导学生学会观察生活 ， 找一找身边的数学信息 ， 然后定日记格式和日记主题 ， 让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记 ， 开始时他们写的仅仅是三言两语 ， 但我相信随着时间的推移他们会有收获的 ， 当多数学生会写数学日记后 ， 逐步放开 ， 不定主题不定格式让学生自由去写数学日记 。
3、虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 有疑必问 。
在各个章节的学习 。

30、上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
四、存在的问题和困惑 。
1、家长和教师的教育观念存在差异 。
由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同 ， 从而导致教育观念的不同 。
有个别家长对自己的孩子不闻不问 ， 不加以引导任其自由发展 ， 而有的家长对自己的孩子管的过死 ， 不给孩子留有玩耍的时间 ， 从而导致学生与教师在管理学生上的分歧 ， 教师的很多的教学计划不能很好的落实到位 。
2、在教学中 ， 如何充分挖取有效的教学资源 ， 提高课堂教学的实效性 ， 还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究 。
今后的工作中 ， 我将发扬 。

31、优点、克服不足 ， 以取得更好的成绩来回报学校汇报社会！上学期教学总结 篇6人教版小学英语从四年级上册开始 ， 除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外 ， 还要求学生掌握一些单词 ， 能听、说、认读 ， 并且能在四线格中进行拼写 。
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应 ， 有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力 ， 现在要求他们掌握单词的拼写 ， 的确有点累 。
所以 ， 怎么样帮助他们掌握这些单词 ， 便成了老师的重要任务 。
一、 取得的成绩：我在教学四会要求单词时 ， 先通过日常谈话引出要学的四会单词 ， 然后把它写到黑板上的四线格中 ， 边写边让学生一起拼写 ， 让学生注意单词的书写格式和书写方法 。
然后再与学生一起拼写 ，。

32、并告诉学生一些单词的发音规则 ， 告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音 ， 以便于他们对单词的记忆 。
之后 ， 让他们在活动手册上进行临摹 ， 并在抄写本上进行适量的抄写 ， 及时批改 ， 对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导 ， 努力做到人人都能掌握 。
对一些相似或者有相似部分的单词 ， 我会把它们写在黑板上进行对比教学 。
比如在教pen ， pencil ， pencil-case这三个单词时 ， 我让学生找到它们的相同部分 ， 进行比较记忆 。
这样 ， 就比较方便 。
在教学room ， classroom ， school ， book ， door这几个单词时 ， 我告诉他们有两个O的字母组合一般发/u：/ ， 让他们联系起来进行记忆 。
二、存在不足：对学生的评价方 。

33、面 ， 我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分 ， 每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星 ， 集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后 ， 可以得到一个带有good的小标贴 ， 极大地调动了学生学习英语的积极性 。
我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多 。
（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。
本班学生生性活泼好动 ， 其中有一些学生在习惯方面存在着的.问题 ， 如写字习惯很差 ， 写字姿势不正确 ， 不能自觉地背诵单词对话 ， 还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志 ， 不会主动克服解决 。

稿源：(未知)

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标题：精选|精选上学期教学总结范文集合十篇( 六 )