师：小朋友 ， 他说的对不对呢？嗯 ， 现在大家跟着老师一起来说一说吧！我们先请出我们的好朋友娃娃出来吧 ， 跟娃娃打个招呼吧！师开始讲解正确的顺序 ， （可以配合娃娃一起来向幼儿说明：早晨起床后 ， 应该先穿内衣（毛衣） ， 再穿袜子 。

7、 ， 穿裤子 ， 穿鞋子 ， 最后穿外套 。
衣服穿好后 ， 要衣服 ， 翻好领子 ， 拉好衣襟 。
）师：好了 ， 现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？那以后起床的时候一定要按照顺序把衣服都穿好 ， 好吗？师：现在啊 ， 老师还想问问你们 ， 那穿好了衣服之后该干什么呢？师：哦 ， 小朋友都回答到了一些 ， 那现在我们用完整的话一起说一遍吧 ， 起床之后我们要刷牙 ， 洗脸然后梳头 ， 好了之后呢我们就要开始吃早餐对不对 ， 老师希望小朋友们吃早餐的时候能够也像在幼儿园里面一样自己的事情自己做 ， 不要做漏嘴巴好吗？三、活动结束 。
小班教案 篇4活动目标：1.理解故事内容 ， 了解几种常见水果的基本特征 。
2.在故事的情境中 ， 喜欢吃水果 ， 知道多吃水果身体好 。
活动准备：1.PP 。

8、T、flash课件 。
2.奶牛、水果等操作卡 。
活动过程：一、开始部分 。
1.出示图片 。
提问：小朋友们 ， 看 ， 这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着许多的水果 ， 那么 ， 请你来找一找 ， 有些什么水果？小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等 。
2.提问：我们小朋友 ， 谁也喜欢吃水果的 ， 举手我看看 ， 哦 ， 大家都喜欢吃的 。
你最喜欢吃什么水果？小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果 ， 有的喜欢吃香蕉 ， 还有的喜欢吃菠萝呢 。
3.那么知道图片中 ， 谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶 ， 那么今天啊 ， 我就要来给你们讲一个故事 ， 故事的名字就叫做：爱吃水果的牛 。
叫什么？一起来说一说 。
二、基本部分 。
1.理解故事 。
提问：牛吃了什么水果?这些水果是 。

9、什么样的？提问：一天晚上 ， 天气突然变了 ， 主人和邻居们都怎么了?提问：为什么牛没有生病？讨论：为什么多吃水果不容易生病？提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？小结：原来 ， 因为奶牛每天都吃很多的水果 ， 身体很强壮 ， 所以才没有生病 。
那小朋友们 ， 你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样 ， 怎么样？对 ， 多吃水果！2.游戏：送水果 。
提问：老师这里呀 ， 也有很多的水果 ， 有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？提问：这里呀还有几个颜色的杯子 。
看 ， 有什么颜色？师：好 ， 请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）3.完整欣赏故事 。
师：小朋友们 ， 这个故事好玩吗？ 。

10、你们想不想再来听一遍？三、结束部分 。
师：小朋友们 ， 回家以后 ， 你们也可以去找一找 ， 尝一尝 ， 你喜欢的水果 。
附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里 ， 住着一头爱吃水果的牛 ， 每天主人都要喂它吃很多水果 。
有红红的西瓜 ， 有黄黄的木瓜 ， 还有像星星一样的杨桃一天晚上 ， 突然刮起了一阵冷风 ， 主人着凉感冒了 ， 所有的邻居也都感冒了 ， 只有爱吃水果的牛没有生病 ， 它还在津津有味地吃着各种水果 。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶 ， 有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶 ， 还有葡萄牛奶让主人喝 。
喝了牛奶后 ， 主人的感冒渐渐好了 。
后来 ， 邻居们吃了水果 ， 也都不生病了 。
最后 ， 大家都变成爱吃水果的人了 。
课后反思：问题设 。

11、计具有趣味性 。
阅读活动提问设计的巧妙 ， 会激发幼儿继续往下看书的兴趣 ， 引发幼儿扩散性思维 。
如：爱吃水果的牛中 ， 老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣 ， 更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事 。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等 ， 幼儿在老师的启发式提问中 ， 与老师呼应 ， 在师生互动中推动着活动的进程 。
巧妙地激发幼儿情感 。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮 ， 如何通过故事内容激发幼儿情感 ， 也是老师提问设计的关键 。
如：活动爱吃水果的牛中 ， 老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感 ， 从而了解多吃水果的益处 ， 进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果 ， 这样才有益身体 。

稿源：(未知)

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标题：小班|小班教案集合6篇( 二 )