12、健康 。
同时 ， 也激发幼儿继续阅读的兴趣 ， 在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书 。
小班教案 篇5活动目标萌发爱护树木和河流的情感理解故事内容 ， 感知小溪水由清到浑 ， 又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响重点难点重点：理解故事内容 ， 感知小溪水由清到浑 ， 又由浑变清的过程难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害活动准备经验准备：初步了解树木的作用物质准备：故事图片四幅 ， 劳动工具及“爱护树木”的木牌活动过程一、提出疑问 ， 引起兴趣小兔家门前 ， 有一条清清的又香又甜的小溪 。
小溪水突然变黄了 ， 变苦了 ， 这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论 ， 说说小溪水变苦变黄的原因 。
)二、感知故事 ， 理解内容师：刚才小朋友讲了这么多的原因 。

13、 ， 都很有道理 ， 让我们一起来听故事香甜的小溪 。
1讲述故事第一部分(结合图310、图311、图312讲述故事的“13自然段”) ， 提问：图3-10 小兔去河边打水图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树图3-12 小兔跑去劝阻图3-13 野猪和大象比赛栽树小兔子看见野猪和大象在干什么?为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论)2讲述故事第二部分(46自然段 ， 并结合图片313) ， 提问：野猪和大象比赛栽树 ， 树长大后 ， 小溪水变得怎么样了?为什么种上了树 ， 小溪水又变得清了呢?三、完整欣赏故事四、交流讨论1砍树、拔树会给我们 。

14、的环境造成哪些危害?2如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?延伸活动1讨论：我们幼儿园里也有许多小树 ， 我们该怎样关心帮助它们呢?2教师准备一些小工具 ， 组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草 ， 让小树快快长大 。
活动结束附：香甜的小溪小兔家门前 ， 有一条清清的又香又甜的小溪 。
小溪水突然变黄了 ， 变苦了 ， 这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水 ， 朝上游走去 。
走呀走呀 ， 小兔看见野猪和大象正在那儿拔树 。
你拔一棵我拔一棵 ， 原来他们在比赛谁的力气大 。
一片树林快被他们拔光了 。
嗒嗒嗒!雨点儿落下来 ， 把泥土冲进了小溪 ， 小溪水变黄 ， 变苦了小兔跑过去大叫： “别拔了!你们毁掉了小溪水 。
”“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问 。
小兔要大象和野 。

15、猪自己去试试 。
大象走近小溪吸水 ， 泥沙把鼻子堵住了 ， 野猪跳进小溪洗澡 ， 越洗越黄 ， 像只泥猪了 。
野猪和大象又开始比赛栽树 。
小兔呢?帮着背树苗 。
树栽好了 ， 树长大了 ， 小溪水又变清了 ， 清清的 ， 甜甜的 。
野猪和大象当上了护林员 。
谁要是去毁坏树林 ， 得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子 。
哗啦!哗啦!小溪水笑着 ， 跳着 ， 跑着住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌： “我爱小溪水 ， 小溪水爱我 。
”小班教案 篇6活动目标：1、在生动形象地故事情境中 ， 体验小熊孤独和快乐的情绪 。
2、了解微笑在交往中的重要作用 ， 尝试用完整的语言表达 。
3、通过观察图片 ， 引导幼儿讲述图片内容 。
4、萌发对文学作品的兴趣 。
活动准备：1、找朋友音乐 。
2、毛绒玩具小熊（ 。

16、系红领结）一个、图片 。
3、照相机 。
活动过程：一、激发兴趣 ， 引出主题小朋友 ， 今天老师和你们玩一个变脸的游戏 。
听到老师说什么表情的时候 ， 小朋友就把这个表情表演出来 ， 看谁反应又快 ， 演的又好 。
关上小门！今天 ， 老师请来了一位小客人 ， 你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零 ， 谁也不跟他玩 ， 这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多 ， 我们一起听听有关这只小熊的故事！二、观看图片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊 。
（从开头至“小熊每天孤零零的 ， 谁也不跟他玩”）提问：小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？大家都不跟他玩 ， 小熊这时的心情会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马 。
（从小熊找到大河 。

17、马 ， 难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：小熊伤心极了 ， 他又会去找谁呢？小熊问大河马 ， 大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了 。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：小熊一笑 ， 动物们都怎么了？大家喜欢怎样的小熊？小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子 ， 也不是它脖子上的红领结 ， 而是好看的微笑反思：感受孤独的忧虑 。

稿源：(未知)

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标题：小班|小班教案集合6篇( 三 )