对于朗诵我们并不陌生 。
因此 ， 我们通过对朗诵的基本功训练 ， 从中找到发声的共同点 ， 来寻找对歌唱中的发声技巧的掌握 。
二、艺术处理的相似点 众所周知 ， 歌唱是一门听觉的艺术 ， 是综合了语言、声音和音乐于一体的声乐艺术；而朗诵是一种富于表现力的语言艺术 ， 两者都属于声音的艺术 。
具体地说 ， 两者都是以人声为载体的声音艺术 ， 都可以通过二度创作来达到声情并茂的效果 。
1.艺术处理的手段、形式 歌唱艺术与朗诵艺术的处理手段、形式非常相似 ， 都可以用舞台布景、色彩灯光来加以烘 。

7、托：可以有伴舞的形式 ， 歌唱有独唱、二重唱、小组唱和合唱等；朗诵则有个人、两人对诵、集体朗诵和轮诵等 。
2.艺术处理的过程 （1）对作品内涵的理解 所谓作品的内涵 ， 就是作品的思想感情 。
朗诵时应从作品的立意、作品的结构、作品的词句、作品的风格来对作品进行分析、理解 。
歌唱中也同样要做这些案头工作 ， 分析作品的时代背景、作品的结构、乐句的长短、歌曲作品的风格等 。
（2）有丰富的想象 在朗诵中要创造出鲜明的形象 ， 必须在创作过程中通过丰富的想象才能获得 。
歌唱也如此 ， 歌唱者根据歌曲的内容和音乐形象 ， 在自己的头脑中展开一幅幅生动的画面 ， 把自己融入到作曲家的创作里或变成作品中的主人公 。
（3）调整状态 ， 力争忘我。

【歌唱|歌唱艺术与朗诵艺术的相似点研究论文】8、朗诵艺术和歌唱艺术都是一种艺术创造 ， 创作状态的好坏直接影响着表演的效果 。
没有调整好自己的状态 ， 是不可能把作品的思想感情充分地表达出来的 。
因此 ， 朗诵者或歌唱者除了深入到作品中去深刻理解、深切感受、丰富想象以外 ， 还必须调整好自己的状态 ， 做到忘我、排除杂念 ， 集中精力去体现作品的内容 。
除此之外 ， 还有作品的积累、韵味的体现等 。
虽然歌唱与朗诵在一些艺术创造特殊技巧上不全相同 ， 但在学习的过程中 ， 其基本练习 ， 艺术处理手段、形式、过程存在着不少相同点 。
由此看来 ， 我们在学习歌唱的同时 ， 应注重朗诵的练习 ， 因为朗诵 ， 在表达方式和抒发感情上更容易体现 ， 练习过程中较容易被接受和理解 。
所以在歌唱教学中 ， 让朗诵课作为声乐歌唱教学的一部分 ， 我们可以通过对朗诵练习的基本功训练 ， 掌握呼吸、发声及吐字的训练 ， 逐字逐句地运用到歌唱中；可以借鉴朗诵的处理方式来进行歌唱创作的部分艺术处理；可以利用朗诵时的心理状态来训练自我调整和控制情绪的能力 。
注释： 赵兵 ， 王群.朗诵艺术创造.汉语大词典出版社,2001.8.第1版第15页. 参考文献： 1林俊卿.歌唱发音的科学基础.上海音乐出版社 ， 1962.9.第1版. 2赵淑云.歌唱艺术与实践.浙江大学出版社 ， 2001.9.第1版.第 6 页 共 6 页 。

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标题：歌唱|歌唱艺术与朗诵艺术的相似点研究论文( 二 )