师：为什么？生：因为青山是大面积的 ， 它可以衬托白银；白银是小面积的它不能衬托青山 。
师：这是一点 ， 另外呢？生：作者主要描写瀑布 ， 表现它的壮美 。
写山的高大为了突出它的壮丽 。
教师通过引导学生换句、调序与原文比较 ， 既帮助学生领悟到作者遣词造句的精妙 ， 又激发了学生对祖国文字的热爱 ， 还培养了学生热爱祖国河山的感情 ， 收一石三鸟之效 。
语感能力是学生学好语文的重要条件 ， 也是学生语文水平高低的重要标志 。
良好的语感能力不是单靠学生自己能形成的 ， 也不是只凭教师的讲解自然获得的 ， 更不可能是一蹴而就的 。
教师应恰如其分地发挥主导作用 ， 调动学生的主观能动性 ， 让他们在自觉的训练中 ， 逐渐地亲身感悟出语言丰富的意蕴 。
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标题：学生|学生的语感培养论文( 二 )