不过 ， 这些都不重要 。
当听到学生说：“老师 ， 这是我们来到这学校参加最精彩的一次元旦联欢会了 。
”当听到校领导说：“活动很成功！”时 ， 我总会背过身 ， 收敛自己湿润的眼眶 ， 对 ， 这个活动对我来说 ， 真的是那么重要 ， 它包含了我们对以往活动的总结和精彩结尾 ， 也包含了我们对实习学校新一 。

7、年的祝福 ， 更包含了我们对我成长的校园 ， 我的学生的不舌与难以言表的全部的爱！纪律：我们小组除严格遵守师大顶岗制度外 ， 还在内部制定了小组纪律 ， 协定小组训言“己所不欲 ， 勿施于人” 。
在顶岗实习中后期小组长会议上 ， 高洁老师和我们一起重申纪律问题和安全问题 ， 我们小组成员除了遵守师大顶岗实习 课下无论是和学校老师还是学生的关系都很融洽 ， 学生们在生活上、学习上和心理上有什么烦心事也都渐渐的来找我们聊天 ， 真正能和学生走到一起 ， 团结一起 。
班主任工作篇为什么最先提到班主任工作呢？因为我在班主任工作中收获最大 。
我担任的是四（2）班的班主任 。
犹记得实习的第二天下午 ， 我站在教室外面的走廊 ， 焦急地等待着龙老师将我介绍给学生 。

【2021|2021年顶岗师范生实习报告6篇】8、 ， 当时一直烦恼着进入教室之后该怎么做 ， 说些什么 ， 还没想好答案 ， 龙老师已经叫我进去了 ， 龙老师开始向学生介绍我 ， 而我还是很拘谨 ， 不知道说什么 ， 只是微笑地看着一张张陌生的笑脸 ， 就这样我的班主任工作开始了 。
在管理早午读中逐渐成长与进步班主任的日常工作包括：跟早读午读、批改作业登记本、早操、送放学 。
最初的时候 ， 学生完全不把我当回事 ， 每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读 ， 他们就是无动于衷 ， 继续聊天、吵闹、追逐 ， 每次都是到了上课还没收好作业 ， 更别说是进行早读 。
面对这种情况 ， 我感到挫败 ， 但不气馁 ， 毕竟才刚刚开始 ， 挫折是难免的 ， 努力寻求改变的办法 。
某一天 ， 一个学生对我说：“老师 ， 你不能这么温柔 。

9、（性格使然 ， 不是我能控制的） ， 要是你像龙老师那样严格 ， 我们就不会这样了 。
”诚然 ， 小学生很精 ， 知道对于不同风格的老师要不同对待 ， 但我实在严格不起来 ， 因此 ， 我只能寻求别的解决办法不再只是站在讲台前喊破喉咙 ， 而是直接走到每位学生的身边 ， 督促他们拿出作业本和课本 ， 此时他们会理直气壮地回答：“组长还没有收作业 ， 班长还没有带读 。
”听到这样的回答 ， 我虽然很火大 ， 但还是耐心地向他们讲道理读书是自己的事 ， 不是为别人而读 。
通过这样的方式 ， 早读和午读的情况有所好转 ， 大部分学生还是能够听劝 ， 认真读书 。
一段时间之后 ， 大部分学生变得比较自觉 ， 在我走进教室之后 ， 聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌 ， 回到自己的位置准备读书 。

10、；发呆的学生看到我的眼神后 ， 开始翻开书包 ， 拿出作业本和课本；这是我感到欣慰的 ， 让我体会到工作的成就感 。
当然还是有几个“调皮份子”继续我行我素 ， 不遵守纪律 ， 无论我说多少次还是不读书 ， 最后我也无能为力 。
批改作业与试卷 ， 掌握学生的学习情况早读结束之后 ， 我协助龙老师批改学生作业 ， 最初我负责批改作业登记本（学生记录每天各科的作业） ， 这项工作比较简单 ， 只要在每个本子上批上“阅”字就行 。
后来我开始帮龙老师批改语文的字词本和练习册 ， 因为不是本学科的知识 ， 我对于语文还是有很多不明白的地方 ， 龙老师非常认真地向我说明应该怎么批改作业 ， 刚开始我为给学生打多少分感到为难 ， 担心所给的分数与龙老师的差距太大 。
后来 ， 龙老师在 。

11、我批改作业时指导我该注意的地方以及给分的标准 ， 慢慢地 ， 我开始有所领悟 ， 不再那么小心翼翼 ， 开始学生的作业本中写上评语（对于小学生 ， 要多给予鼓励） ， 表扬认真的学生、进步的学生 ， 批评懒惰的学生、马虎的学生 。
而每次语文测试之后 ， 我负责批改试卷中的客观题和最后的成绩统计 ， 每一次我都会将基础知识做得很差的学生记录下来 ， 隔天早读的时候将他们叫到走廊 ， 让他们反思自己在早读和午读的表现 ， 要求他们自己说清楚接下来应该怎么做 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年顶岗师范生实习报告6篇( 二 )