可是 ， 写着写着 ， 不幸遇到了一道很难的题 ， 我想了半天也 。

7、没想出来 。
这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米 ， 宽是40厘米 。
以这个长方形的一条边为底 ， 作一个高为50厘米的三角形 ， 求这个三角形的面积 。
我看了之后 ， 心想：呀！这道题还是有点难度的呀！可是再难也要做出来啊！这时 ， 我便向爸爸求救了 。
爸爸耐心地告诉我怎么解的方法 ， 爸爸还没讲完我就恍然大悟 ， 原来这题这么简单 ， 算式是：2802=140（厘米） ， 140-40=100(厘米) ， 100502=2500（平方厘米） 。
看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了 ， 心里乐开了花 。
其实 ， 任何题目都不怎么难 ， 只是没有动动脑筋而已 ， 只要动动脑筋 ， 任何题目都是很简单的 。
快要开学了 ， 我的作业基本上完成了 ， 也没有什么太多 。

【2021|2021年精选数学周记模板锦集10篇】8、的困扰 。
我的寒假计划完成的很好 ， 让我们新的学期了 ， 展翅高飞吧！数学周记 篇7星期六上午 ， 我和妈妈、姐姐去亮山公园玩 ， 一棵大树映入我的眼帘 。
妈妈问：“欢欢 ， 你能量出这棵树的高度吗？”“行 ， 用一根跟它一样高的竹竿 ， 再量那根竹竿的长度 。
”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我我”我挠了挠头 。
忽然瞥见地上树的影子 ， 一个念头从我的脑子里闪过：对了 ， 老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在同一地点 ， 同一时间 ， 影子的长度和物体的长度成正比例 。
先量出你的身高 ， 再量出你影子的长度 ， 算出你的身高和你影子的比 ， 再量出这棵大树的影子长度 ， 就能算出这棵大树的高度了 。
”我的 。

9、意地说 。
因为我平时喜欢制作小制作 ， 所以身上总是带着一卷皮尺 。
我先量出姐姐的身高是1 。
56米 ， 再量出她影子的长度是0 。
52米 ， 他们的比是：1.56：0.52=3：1 ， 量出这棵大树的影子长度是1.1米 ， 再算出高度：1.13=3.3(米) ， 这便是大树的高度了 。
妈妈和姐姐看着我 ， 直竖大拇指 。
我乐呵呵地想：数学真有用！称鞋子数学作业今天 ， 数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量 。
于是 ， 我便去找妈妈要“秤” 。
妈妈说她没有“秤” 。
怎么办呢？不过 ， 俗语说：“世上无难事” 。
我想 ， 一定有办法的 。
于是 ， 我开动了自己聪明的脑袋 ， 想出了：自制天平 。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来 ， 拿来透明折盒胶纸 ， 把其中一块纸皮折成 。

10、一个正的三角体 ， 贴好放在台面上 。
另一块纸皮做天平的左右盘 ， 平衡地放在三角体的顶上 。
然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码 。
如：妈妈新买回来的牙膏 ， 唇膏等物品 ， 有120克的 ， 有40克的 ， 有18克的 ， 有3 克的都有 。
激动人心的称鞋子活动开始了 。
我将鞋子放在自制天平的左边 ， “物品砝码”便放在右边 ， 重量放至两边平衡为好 。
然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了 。
刚好86克 。
功夫不负有心人！我终于完成数学作业了 。
妈妈知道后对我赞不绝口 。
还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象 ， 现代就有聪明的晗晗称鞋呢！” 说完 ， 大家便哈哈地笑起来了 。
原来 ， 生活上处处都有“秤”呢！数学周记 篇8据了解 ， 对已经在学生 。

11、学习困难形成的原因 ， 大多数教师都归因已经在学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素 。
只有极少数教师认为是自己教得不好 。
而学生却认为 ， 自己学习有困难 ， 大约三分之一的原因在已经在教师的教学和管理 。
有人更是提出这样的观点 ， 没有教不会的学生 ， 只有不会教的老师 。
这些充分表明 ， 老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任的 。
所以作为老师 ， 应该深入反思自己的教育教学行为 ， 从而减少学生学习困难的产生 。
在数学教学中 ， 反思是发现问题的源泉 ， 是优化教学设计、提高教学质量的好方法 ， 是促进认识升华的可靠途径 。
我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。
”国外的学者也对反思的重要性作过阐述 。
如荷兰 。

12、数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动 ， 它是数学活动的核心和动力 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年精选数学周记模板锦集10篇( 二 )