聋哑学校班主任教师鼓励聋哑学生树立自信心 ， 能够提高学生在学习和生活中的动力 。
教师不仅是“传道、授业、解惑者” ， 更应该是学生学习和生活中的朋友和亲人 。
聋哑学生作为弱势群体 ， 需要班主任教师在学习和生活中给予学生无微不至的关怀 ， 需要班主任教师了解和走进学生的心灵 ， 需 。

【聋哑学校|聋哑学校班主任工作之我】7、要班主任教师用真情与学生进行沟通 ， 需要班主任教师用真心与学生相处 ， 需要班主任教师用爱心给予学生温暖 ， 需要班主任教师温柔、宽容对待学生 ， 需要班主任教师保护学生强烈的自尊心 ， 更需要班主任教师鼓励学生在学习和生活中树立自信心 。
总之 ， 聋哑学校的班主任教师做好班主任工作让聋哑学生在学习中学到知识 ， 在生活中提高技能是其义不容辞的责任 。
参考文献： 1 祁红霞.聋哑学校班主任工作难点及对策J.青海教育 ， 2013 ， 05：8-9. 2 马雪莲.关于加强聋哑学校班主任工作的几点思考J.新课程（上） ， 2015 ， 11：252. 3 孙红霞.聋哑学校班主任工作浅谈J.神州 ， 2014 ， 08：116.第 4 页 共 4 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023897767.html

标题：聋哑学校|聋哑学校班主任工作之我( 二 )