随着时间的推移 ， 我发现黄燕婷变了 ， 变得经常能看到她手上拿着一本本有趣的故事书 ， 看图写话时也时不时冒出一两个语文书中并未学到的词 。
我自然不会放过这令人惊喜的进步 ， 在班级内点名表扬 ， 并委任她为“图书管理员” ， 为其他同学借阅图书 ， 在同学们羡慕赞扬的掌声中 ， 我看到她的小脸红了 ， 绽放着可爱的笑容 ， 我相信 ， 这个孩子一定会在家庭阅读的阳光大道上继续迈步向前 ， 扬帆远航 。
三、美中不足亟待弥补 。

7、 留守儿童在家阅读的时候时书籍保管存在一定问题 ， 导致一些新书 ， 不到一个学期 ， 就会出现明显的破损、脱页、折皱 ， 修补需要太多时间和精力 ， 不太现实 。
在班级强调之后情况有所好转 ， 但过一段时间 ， 又会出现弄脏 ， 甚至又随意做记号、书写的痕迹 。
经调查后 ， 是家里的孩子多 ， 书籍被多次转手后造成的破坏 ， 令我手足无措 ， 也是急待我想出对策解决的问题 。
不可否认 ， 留守儿童是家庭教育缺失的人群 ， 不过我想 ， 只要我们齐心协力 ， 想出一个又一个好的办法 ， 让他们在家庭生活的大量时间中与阅读为伍 ， 与书籍为伴 ， 让知识充斥着他们幼小的内心 ， 让正能量环绕在他们的四周 ， 就一定能在较大程度上弥补这种缺失 ， 完整着他们并不完整的童年 。
我正凭一己之力 ， 用家庭阅读这一砖一石 ， 努力为孩子们搭建着一座通往幸福的桥梁 ， 希望这座桥梁不仅幸福着我身边的孩子 ， 还能幸福更多的与之境遇相同的留守孩子们 ， 让我们一齐努力吧！ 作者:谢文霞 单位:江西省九江市德安县第一小学第 4 页 共 4 页 。

稿源：(未知)

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标题：留守|留守儿童阅读兴趣的培养( 二 )