1、留守儿童阅读兴趣的培养【摘要】培养这些留守儿童的阅读兴趣 ， 让他们在阅读中增长知识 ， 获得智慧 ， 感悟生活的真谛 。
【关键词】留守儿童；阅读兴趣 经济发展 ， 社会进步 ， 城市的各个角落充斥着农民工的身影 ， 与之相呼应的是他们的仍然留守在家乡就读的孩子们 。
这些整日与祖辈们朝夕相处的孩子也许并不缺乏生活的照顾 ， 但隔代教育的弊端 ， 父母教育的缺失 ， 学习习惯的监督与养成 ， 却不得不令我们这些农村一线教师担忧 。
如何让这些沉迷于网络游戏、沉醉在电视里的留守儿童走出困扰 ， 丰富他们的家庭文化生活 ， 让他们从小乐于阅读 ， 与书本为伴 ， 从书籍中学习知识、培养情操、了解世界、树立正确的人生观显得势在必行 。
高尔基说：“一本好书就像阶梯 ，。

2、每攀登一级 ， 我就脱离动物走向人走到更美好的生活理想 ， 达到对于这种生活的渴望 。
” 一、提供源泉营造氛围 留守儿童的家长和其他家长一样也有一颗“望子成龙”的心 ， 而且可能更为迫切 。
他们背井离乡到城市打工、创业 ， 就是想通过自己的努力带给孩子更加美好的未来 。
可是 ， 也许他们不曾想到 ， 他们留守在老人身边的孩子 ， 缺失的不仅是父母的爱 ， 更是人生的引路人 。
作为教育工作者 ， 我责无旁贷 ， 为弥补这些留守儿童的家庭教育做些什么 。
“家庭阅读”无疑是最简便、最可行的答案 。
1.班级书柜 ， 后顾无忧 。
雨果曾这样感慨：“书籍便是这种改造灵魂的工具 。
人类所需要的 ， 是富有启发性的养料 。
而阅读 ， 则正是这种养料 。
”现在家庭生活条件都有较大 。

3、提高 ， 我想 ， 让一个孩子买大量书籍阅读的可能性不大 ， 并且并不是每一位家长在挑选书籍时都能选到适合孩子阅读的书籍 ， 万一书籍的内容不适合孩子 ， 效果反而适得其反 。
思来想去 ， 我和家长商量 ， 让每个孩子交10到20元集体买书 ， 共同阅读 ， 绝大部分的家庭还是拿得出来并愿意的 ， 所以从一年级起我在班上建立班级书柜 ， 每学年每孩子交20元 ， 由班级统一购入适合孩子年龄段阅读的书籍 ， 放入书柜 ， 轮流借阅 ， 保证每个孩子每天有书借、有书读 。
从开展至今 ， 班级书柜里已经有两百余册书籍 ， 每到假期 ， 孩子们每人至少可以借4本书回家阅读 ， 这无疑为家庭阅读开展解决了后顾之忧 ， 不用担心无米下锅了 。
2.联系家长 ， 以书为礼 。
与看护留守儿童的爷爷奶 。

【留守|留守儿童阅读兴趣的培养】4、奶们沟通是不容易的 ， 他们绝大多数都是以照顾孩子生活为全部要素 ， 只要不病不闹 ， 就万事大吉 。
所以 ， 我把沟通的对象转向孩子们年轻的父母们 ， 他们在外地经历得多 ， 自然对孩子抱有更高的期望值 。
于是 ， 在开学时 ， 我想方设法留下每一个孩子父母的联系方式 ， 一一联系 ， 建立班级QQ群 ， 鼓励家长回乡带各式书籍为礼物 ， 与孩子通电话时也不忘经常询问孩子正在看什么书 ， 与老人交流时经常做做父辈的思想工作 ， 给予孩子一个安静的阅读环境 ， 为孩子的阅读营造氛围 。
二、乐在兴趣重在培养 1.时时督促成果展示 。
谁都希望获得他人的称赞与认可 ， 童真的孩子自然也不例外 。
孩子们的内心都是互相比较、不甘落后的 ， 我在教室的外墙上创建了一块园地阅读实时 。

5、记录 ， 也就是在园地写上每个孩子的名字 ， 在其名下记下他在家里所阅读的数目名称和页数 ， 由于园地空间有限 ， 率先填满书名的孩子就将获得一本专属于自己的“阅读存折” ， 每本存折可记录40本书籍的名称 。
一旦阅读存折全部填满 ， 那这位“阅读小能手”就将在班会课上 ， 在同学们的掌声中领取奖状和奖品 ， 同时我也会将他们手捧奖状、奖品 ， 展现灿烂微笑的瞬间定格 ， 上传至家长QQ群 ， 让他们的父母共享这份荣誉与喜悦 。
2.激励相伴扬帆远航 。
弗培根说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船 ， 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代 。
”班上有位孩子叫黄燕婷 ， 妈妈去世 ， 爸爸常年在外打工 ， 自己一直跟着年迈的爷爷奶奶生活 ， 只是有时姑姑有空 。

6、去看看她 。
刚入学的她 ， 对文字不感兴趣 ， 在家成天看电视 ， 就连广告都不放过 。
针对这样的情况 ， 我把更多的关注放在她的身上 ， 课间、路上 ， 经常询问她阅读的进度 ， 只要发现她的点滴进步 ， 我就马上大声表扬她 ， 肯定她 ， 并奖励一封表扬信给她 。

稿源：(未知)

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标题：留守|留守儿童阅读兴趣的培养