虽然他不可能干出惊天动地的业绩 ， 但他有一颗温暖的爱心 。
三、典型引路 ， 梯度推进 一个优秀的班主任 ， 不仅需要很强的责任心 ， 还要有更好的工作方法 。
张老师所带的班级学生基础薄弱、自制力不强、差别很大 ， 如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为他在教育教学管理的中心和重心 。
经过他与课任教师与全班同学的共同摸索 ， 形成了“典型引路 ， 梯度推进”的指导方法 。
每周班会 ， 精心选择励志故事给学生朗读 ， 以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言 ， 以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的 。

7、互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷 ， 分别给优、良、差的学生做 ， 运用梯度推进、分数评价学生 。
学校统考中 ， 他所带的普通班中均有进入年级前50名 。
通过典型引路、梯度推进的方法提高了学生的自信心 ， 让每个同学看到了自己的优势和前进的方向 ， 也让科任教师看到了学生的进步 。
四、科研领路 ， 提升高度 在管理好班级的同时 ， 他不断地总结教育教学中的得与失 ， 形成文字 ， 发表出去 。
班主任工作 ， 让他备尝教育工作的苦辣酸甜 ， 今年所带班级的学生也成为了他人生最浓墨重彩的一笔 。
他深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲 。
五、相信学生 ， 尊重学生 ， 做好学生的思想 。

【优秀班主任|优秀班主任事迹材料】8、教育和心理教育 。
一个教师相信学生 ， 尊重学生 ， 对于优秀的学生容易做到 ， 对于学习、品质差的学生 ， 要做到就比较困难 ， 可班务工作的重要方面就在这部分学生身上 。
他相信每一位学生都有自己的创造强项 ， 要允许有差异 ， 耐心指导 。
每个学生都有一定的长处和闪光点 ， 要善于发现学生的长项 ， 抓住每一个教育良机 ， 适时表扬、鼓励 。
体贴后进生 ， 培养他们的自信心、自尊心、自强心 ， 让后进生不成为掉队的孤雁 。
没有心理教育的教育是残缺的教育 。
如今 ， 许多学生的问题是心理问题而不是思想问题 ， 需要走进他们的心田 ， 聆听他们的心声 ， 抚慰受伤的心灵 ， 疏导郁闭的心渠 ， 真诚地表达对他们的尊重和关爱 。
一个鼓励的微笑 ， 一记肩背上善意的轻拍 ， 一次心与心的谈 。

9、话 ， 他都毫不吝啬地面向每一个学生 ， 让他们都有做人的需要和前进的动力 。
六、民主管理 ， 信任学生 。
民主管理 ， 有利于决策的科学化 ， 信任学生 ， 充分相信学生是民主管理的前提 。
班级组建之始 ， 民主产生强有力的班委和团支委 ， 班委团委集思广益 ， 民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度 ， 根据教学进度 ， 于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题 。
制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度 。
以民主决策、尊重信心学生为教育理念 ， 极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性 ， 在一年中的历次考试中 ， 张老师所带班级学科成绩均居年级前两名 ， 学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校前例 。
七、在班主任工作中 ， 宽严相济 ， 重 。

10、视班干部的培养 。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用 。
一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心 ， 因此 ， 在班干部的选拔上 ， 他都经过仔细观察 ， 反复斟酌 ， 综合考虑 。
从而确立一个强有力的干部班子 ， 带领广大学生努力学习 ， 踏实工作 。
并放手让他们开展工作 ， 悉心指导 。
让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾 。
每当组织一些大型的活动 ， 如主题班会、运动会、班级文化建设、墙报等 ， 都要把班干部召集起来 ， 让他们发表自己的意见 ， 定方案 ， 周密布置 ， 仔细分工 ， 让班干部都明确自己的职责 ， 各负其责 ， 带领同学有序开展各项活动 。
活动后进行总结 ， 谈一谈得失 ， 为以后再搞活动积累经验 ， 通过一段时间的训练 ， 班干部的工作能力逐渐提高了 。
对于 。

11、犯了错误的干部同学 ， 他总是进行耐心细致的思想教育 ， 并积极鼓励 。
对不称职的干部及时调换 ， 做到功是功 ， 过是过 ， 决不含糊 ， 确保班干部队伍整体向前发展 。

稿源：(未知)

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标题：优秀班主任|优秀班主任事迹材料( 二 )