1、先进材料优秀班主任事迹材料关于张力同志2012年年度考核优秀班主任的先进材料张力 ， 男 ， 土家族 ， 38岁 ， 现为印江二中高中地理教师 。
张力老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位 ， 同时又是一个长期而艰巨的工作 。
大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现 ， 而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现 。
作为一名班主任 ， 对创建良好的班级集体 ， 全面提高学生素质 ， 培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者 ， 具有举足轻重的地位和作用 。
张力老师所带班是一个积极向上 ， 努力学习 ， 团结和睦的集体,在这一年的班级中 ， 有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等 。

2、称号 ， 这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志 ， 顽强的拼搏换来的 ， 他热爱并尊重他们 。
张老师认为 ， 做一名合格的班主任 ， 要善于接近学生 ， 体贴和关心学生 ， 和他们进行思想交流 ， 让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚 ， 这是班主任顺利开展一切工作的基础 。
自担任班主任以来 ， 关爱学生 ， 爱岗敬业 ， 尽职尽责 ， 严于律己 ， 班级教育教学管理成绩突出 。
特别是近一年来 ， 所带班级班风正、学风浓 ， 精神面貌昂仰向上 ， 日常行为规范表里如一 。
因班级教育教学管理成绩突出 ， 被评为优秀班主任 。
通过多年班主任工作经验的积累 ， 结合本年度学校对学生管理工作的相关精神 ， 他以饱满的工作热情 ， 重点做好了以下几点工作： 一、忠于职守 ， 以身作则。

3、他是一个负有教育教学重任的班主任 ， 他认为要把一个班级领好 ， 就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力 ， 树立自身良好的形象 ， 做到忠于职守 ， 以身作则 。
要求学生做到的自己首先做到 ， 要求学生不做的自己坚决不做 ， 自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响 ， 真正做到既教书又育人 。
作为班主任 ， 一年来不曾旷过一天工 ， 均为全勤 。
每周值日大扫除 ， 自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校 ， 每天晚自习及晚自习后都陪学生一起学习到深夜 ， 为学生排忧解难；在教室内 ， 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上 ， 要求学生准备纠错本 ， 自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范 ， 由此每节课都要求自己板书条理清晰 ， 层 。

4、次分明 ， 重难点一目了然 ， 由此形成了“高效课堂”教学模式 。
自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响 ， 使学生感觉师生平等 。
正是由于这种“忠于职守 ， 以身作则”的教育理念 ， 在学生面前既不严苛 ， 又不放诞 ， 从而让师生成为真正的朋友 。
二、 关心学生 ， “爱”字当头 爱 ， 是教育的根基；爱是教育的归宿 。
作为一名班主任 ， 必须关爱每一位学生 。
首先要在生活上关爱学生 。
他发现班上一个乡下学生任敏 ， 好几次晚饭不吃 ， 通过了解才知 ， 家庭困难 ， 当月生活费不够 ， 于是资助其生活费；其次学习上关心学生 ， 一天班上有个学生祝锐满含泪水找到他说不想上学了 ， 了解才知考试成绩不理想 ， 通过一下午谈心鼓起了该生学习的勇气；在心理上关注学 。

5、生 ， 作为班主任时刻关注学生的心理 ， 有一段时间 ， 张小康始终不在学习状态 ， 问之 ， 他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务 。
于是及时与其家长交流 ， 让学生放下思想包袱 ， 之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄 ， 每当下午自由活动时间 ， 就要求不经常煅炼的同学一起跑步 。
正是由于这样关爱学生 ， 每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中 ， 师生关系成为朋友关系 ， 学生关系亲如兄弟姐妹 。
他一直努力营造并让所有的学生都感受到 ， 学校就是他们的家 ， 班主任就是他们的父母 。
班上有一位孤儿田秘 ， 每提起报名就忐忑不安 ， 当他了解情况后 ， 向学校提出申请 ， 同时在学生所在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了入学手续 。
一上班 ， 从星期一到星 。

6、期五 ， 从清晨到深夜 ， 他坚持比学生要起得早 ， 比学生睡得晚 ， 每天工作一般是十一个小时 ， 繁重的工作虽然很累 ， 但是他很顾全大局 。

稿源：(未知)

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