2、实施“互促”管理 ， 组成质量“互查组” 。
参照医院“质量整顿月活动”模式 ， 以部为单位 ， 设立单、双月两个检查组 ， 定期进行质量互查 ， 相互取长补短 ， 针对不足及时补救更正 ， 将各类护理问题做到预见性护理 ， 达到护理质量的持续改进 。
3、坚持护士长24小时总值班制度 ， 加强安全管理 。
通过24小时护 。

7、士长值班监控系统 ， 及时检查督促各项护理工作落实 ， 便于全面掌控8小时以外的护理工作动态 ， 发现问题及时指导当班护士予以纠正 ， 并与次日10点前向总护士长汇报情况 ， 总护士长在全体护士长会上进行点评 ， 从而真正做到无缝隙管理 ， 防范差错事故的发生 。
4、规范内科疾病急性事件处理流程 。
强化护理人员风险意识 ， 为应对突发事件,保证在抢救病人时能得到及时、快速、有效、准确的整体救治 ， 组织多科通力协作 ， 制定内科应急专科预案 ， 并将预案整理出版书籍 ， 以供各级护理人员参照学习 。
（四）以培养合格护理人才为目标 ， 开展多样化专业教学培训1、举办护理骨干培训班 。
加强以护士长为主体的护理管理队伍培养 ， 采取管理理论和管理实践培训相结合的 。

8、方式 ， 重点针对内科大楼新增各病区的新聘任护士长的帮带及培训 ， 拟举办第二届内科护理骨干管理学习班 。
强化新任护士长责任意识 ， 快速提高新护士长的管理水平和能力 ， 变经验管理为科学管理 。
并继续实行新老护士长“捆绑式”一对一帮带方法 ， 对新护士长在工作中出现的问题随时给予指导和帮助 ， 尽快适应内科大楼新病区的护理管理工作 。
2、制定护理骨干轮转培训机制 。
为充分发挥护理骨干在人才培养方面的传帮带作用 ， 制定护理骨干轮转培训机制 。
拟对各病区护理骨干进行重点岗位轮转 ， 有计划的分批次进行各监护室以及跨部科室轮转及参观学习 ， 有目的的培养护理队伍中坚力量 ， 逐步形成护理骨干梯队 。
3、创新临床部继续教育模式 。
按照不同层次护理人员 。

9、的需求设置护理教学模块 ， 以着重培养低年资护理人员为主体 ， 开展临床部“每月一课题”的专题讲座 ， 培训内容以基础教育、专科护理 ， 仪器应用等题目实施对口教学培训 ， 努力通过多渠道、多形式、多元化的护理培训打造内科学习型护理团队 。
4、建立内科呼吸机使用培训基地 。
借鉴我部心内科规范化护理服务基地管理和培训的经验 ， 拟在呼吸科监护室成立呼吸机培训基地 ， 围绕呼吸机管道连接、呼吸机开机流程、呼吸机开机自检方法、呼吸机的基本设置、呼吸机常见报警处理、呼吸机故障的应急处理、呼吸机同步雾化的方法、呼吸机湿化水的添加、呼吸机智能吸痰的方法等进行呼吸机相关知识普及 ， 以此提高护理人员在危重症患者抢救中的配合及处理能力 。
5、完善 。

10、“一体化”技能操作培训基地 。
以内科大楼良好的环境基础 ， 建立并完善内科新护士十五项技能操作培训考试基地 ， 完善教学模具配置 ， 形成规范化教学基地标准 。
按照护理部的部署制定严格的考核计划 ， 选拔内科技术操作小教员 ， 由三名护士长主负责的形式每周实施一项操作培训 ， 定期实施考核项目 ， 做到训练、考核人人过关 ， 使新护士的技能操作水平更有针对性和科学性 。
6、培养一专多能技术标兵 。
着重培养护士一专多能 ， 以内科九个专项小组为契机 ， 有计划的组织培训 ， 加强教学督查 ， 追踪教学效果 ， 在临床护理教学过程中应用“以赛促练、以赛促改、以赛促进”的教学方法 ， 每月对教学工作进行考核和评价 ， 努力培养全面发展的实用型护理人才 。
（五）以凝聚专 。

【医院|医院内科护理工作计划11】11、科优势力量为前提 ， 提升专科护理科研水平1、明确护理学科重点发展方向 。
以制定“十二五”护理学科建设规划为契机 ， 认真分析我部护理学科的优势与劣势 ， 确定今后五年的重点发展方向；制定专科护理、重症监护技术、慢性疾病护理、护理信息化建设、护理人力资源管理等重点领域的发展目标和措施 ， 通过重点支持、优先发展 ， 力争取得突破性成果 。
2、以各专科为龙头/单位,合力开展科研工作 。
利用内科大楼建成为契机 ， 整合各专科研究资源 ， 集中研究优势 ， 成立专科护理研究团队 ， 形成科研创新人才群体 ， 合力开展科研教学工作 ， 集智攻关 ， 以强带弱 ， 积极撰写新课题进行奖项申报 ， 力争在SCI文章上有突破 ， 促进护理科研水平的整体提高 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024075253.html

标题：医院|医院内科护理工作计划11( 二 )