四本学期,我们根据上级部门及学校的工作安排,组织广大教师(个性是课题组老师青年教师)认真撰写教育教 。

7、学研究论文教学设计教学案例等,用心参加各级各类评比 。
教科室及时做好征文信息的传达论文质量的把关征文结果的反馈等工作 。
多篇论文教学设计等在省市县级范围内获奖,获奖人次超过30 。
同时,我校注重开发学生智力,挖掘学生的潜力,组织学生参加县教研室举办的科技创新大赛,其中7人获一等奖,3人获二等奖,10人获三等奖,我校被评为“科技创新大赛先进单位”,尹业胜主任被评为“科技创新大赛优秀组织者”,罗婷和邹先芳老师被评为“科技创新大赛优秀教师” 。
五本学期,我校邹先菊刘立琼崔霞老师分别为本镇教师展示了语文课综合实践活动课音乐课的教学,各级领导和同行们给予了高度评价 。
刘立琼崔霞老师的综合实践活动音乐比武课分别获得 。

8、县一等奖和市二等奖的好成绩 。
语文教研组方面把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理 。
一统一备课规范 。
本组教师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;
体现出教学目标多元性新知学习的探索性教学过程的活动性教学资料的实际性课外活动的开放性 。
做到按课时备课,每单元有计划,每课都有教学目标,重点难点教学过程作业布置教后反思等 。
我组罗安香江传秀等老师严格按要求备课,认真钻研课标教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造潜力和实际动用潜力 。
二认真上课 。
课堂教学要求教师遵循以 。

9、学生为本,潜力为中心,实践为重点;
课堂结构要趋于开放灵活;
组织形式上要趋于宽松民主;
评价上要趋于多元化 。
课堂教学目标要求教师重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般潜力外,更要关注学生学习潜力的提高,探索潜力创新潜力的发展,关注学生学习语文的兴趣信心意志毅力等 。
要求教师认识到学习是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在语文学习活动中理解“语文文化”的熏陶 。
教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些 。
另外,要求教师切实转变思想,用心开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法 。
鲁艳琼刘新桂老师在课堂教学中鼓励学生大胆质疑,在课堂真实问题动 。

10、态生成的过程中,引导学生以自主合作的方式解决问题,促进学生学习方式的改变,激活儿童潜在的问题意识与批判精神,最终达成三维的教学目标 。
邓烈贵老师在古诗文泊船瓜洲的教学中,对教材进行资源挖掘,让学生讨论“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处,设计让学生猜想作者曾用过哪些其它的字,开拓了学生的思路,进一步体会“绿”字在诗句中画龙点睛的作用 。
刘立琼老师融写作于教学中,指导学生用拟人等修辞手法将学生作文中干巴巴的一段文字变成生动形象的描述,很有实效性,学生受益匪浅 。
一年级崔霞徐小红朱红三位教师根据学生年龄特点,精心设计教学环节,透过律动游戏图片等多种形式吸引学生的注意力,有效地利用课文插图,将识字与说话有机 。

11、地结合起来,既学习了基础知识,又培养了观察与说话潜力,课堂上充满了童趣,不时传出孩子们欢乐的笑声 。
邹先菊老师为本镇教师展示了一节精彩的语文课,她那充满*的教学语言,把学生带入文本让他们走进文本感悟文本,她的教学艺术获得了各级领导和同行们的称赞 。
三认真辅导,做好提优补差工作 。
既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展 。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示 。
学习态度端正和学习潜力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力 。
学习潜力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心帮忙,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同 。

12、时透过多种途径增强地的学习职责感和社会职责感,用爱去感化他 。
学习潜力差但学习态度端正的学生,帮忙他寻找适当的学习方法,提高其学习潜力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望 。

稿源：(未知)

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