因此 ， 与学习有关的心理健康的标准) 1、是智力正常 。
一般地 ， 心理健康的学生智商至少应该在80以上 不然 ， 就是弱智 ， 他就不能顺利完成学业 。
这样的学生不能算是心理健康的学生 。
2、是能自我满足 。
这里 。

12、所说的满足感 ， 实际上就是一种学习上成就感 。
每个学生都有一定程度的成就动机 。
有些学生 ， 对自己的要求过高 ， 一心想成为全班第一、二 ， 结果总是对自己不满意；而有些学生却不想有所作为 。
认为反正自己不行 ， 对自己丧失了信心 ， 甘于落后 。
这种过于强烈和过于滞淡的学生不能算是心理健康的学生 。
因为大部分心理健康的学生都是能“保持在适中的水平上体验学习的成就感”能在学习中获得自我满足感 ， 从而不断增强自信心 。
例如：有一学生考65分非常高兴， 因为他本来就只能考60分 ， 65分对他来说已经能在学习上获得自我满足感 。
这就是一个心理健康的的学生 。
如果一个本来成绩是90分 ， 考了65分 ， 也嘻嘻笑笑的 ， 不当一回事 ， 甘于落后的话 ， 这 。

13、就不是一个心理健康的学生 。
3、是能排除学习中不必要的忧虑 例如：有些学生考试不理想会产生悲伤情绪 ， 考试前会出现焦虑 。
问题在于 ， 心理不健康的学生一直不能摆脱这些不良情绪的阴影 ， 结果焦虑过度 ， 由其是低年段的学生 ， 甚至害怕去学校 ， 对学习产生逃避 。
心理正常的学生在学习中也有烦恼 ， 会采取积极的方法 ， 会摆脱这一消极情绪 。
第二方面是人际关系 心理健康的学生既有好朋友 ， 又乐于与人交往 。
能与父母形成亲子关系 ， 与老师形成良好的师生关系 ， 与同学形成较好的同伴关系 。
我们常发现班级中有的学生乐于与人往 ， 但总是交不到一个朋友 ， 没人理他 。
这不能算是心理健康的学生 。
有些同学却喜欢独来独往 ， 把自己封闭起来 ， 这些都是人际关 。

14、系不健康的表现 ， 也不能算是心理健康的学生 。
第三方面是自我认识 心理健康的的学生 ， 不但能了解自己 ， 而且能接受自己 ， 接纳自己的不足和缺点 ， 并努 力谋求自己的最佳发展 。
甚至有些学生对自己无法弥补的缺陷 ， 也能安然处之 ， 有时还会自我安慰 。
有些学生 ， 一次考试考砸了或做了错事之后 ， 总是极力地找各种借口或对同学和家长隐藏 。
还有些学生就是不承认自己某些方面的缺点 。
这些都不算心理健康的学生 。
第四方面是社会适应力 。
人是生活在现实环境中的 ， 社会适应能力对个人的生活和学习有重要意义 。
所以心理健康的学生都能了解现实 ， 正视现实 。
社会生活也能符合大部分学生的准则 。
生活和社会适应不良的学生容易产生出各种心理行为问题 。
。

15、例如：有些高年段学生沉迷电脑游戏 ， 沉迷虚拟世界里 ， 对学习不感兴趣 。
这些都不能算是心理健康的学生 。
以上四点 ， 是我们评判学生心理健康的一般标准 ， 如果我们知道学生有心理问题 ， 如何处理呢？这里有必要说一说心理健康水平的四个等级 。
四、心理健康水平四个等级 按一定的条件 ， 人可以分成三六九等 。
同时按心理健康水平 ， 人可以分成四个等级 。
一是完全健康型 心理非常正常 完全符合这个年龄段大多数人的心理发展特点 这种人占多数 ， 不用服务 。
二是一般问题型 。
前面提到不能排除学习上忧虑、交不到朋友 ， 自我封闭 ， 焦虑、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都属于这一类 。
大部分学生心理问题都属这一类 ， 这一类学生有少许心理冲突与障碍 。
要 。

16、送交心理辅导员 ， 进行心理健康辅导！ 三是人格异常型 。
如想自杀、想杀人、有强迫症等 。
这一类人有严重的心理冲突与障碍 ， 一定要送交心理医生或心理资询师 ， 这属于临床心理学的范围 。
以心理辅导员能力不足以处置这类心理问题 。
四是精神病 。
如精神分列症等 ， 这一类病人心理医生很难用心理疗法医治 。
一定要送到精神病医院交精神病医生处置 。
篇二：教师心理健康讲座讲稿 教师心理健康讲座讲稿 今天我们就一起来交流一下关于健康、心理健康、教师心理健康的话题 。
我们怎样来帮助自己（一） 对我们教师而言 ， 正确地处理好与同事、学生、家人的关系 ， 能够面对自己的烦恼与不快乐 ， 就能让自己从容地品味生活里的美好 ， 那就让我们从以下几个方面 。

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标题：心理健康|心理健康讲座讲稿( 三 )