找人帮忙打架电话号码找人打架怎么联系 _生活百科

为有效预防和遏制学生欺凌事件发生，2月20日，省教育厅宣布全省各市州学生欺凌防治工作机构、联系电话及工作方案。
去年5月，贵州省教育厅、省综治办、省高级人民法院、省检察院、省公安厅等十一部门联合下发《贵州省加强中小学生欺凌综合管理实施方案》。在此基础上，全省各市州成立了中小学生欺凌防治工作领导小组并出台了当地中小学生欺凌综合管理实施方案。
实施方案指出，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、欺侮，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，准确合理处理。
全省各市州分别出台了当地中小学生欺凌综合管理实施方案，并成立中小学生欺凌防治工作领导小组，由领导小组全面负责本地区中小学生欺凌事件的预防和处置工作。
为有效预防学生欺凌事件发生，建立健全省、市、县、学校四级学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，省教育厅通过官网向社会宣布全省各市州防治欺凌工作机构、联系方式。
近年来性质恶劣的校园欺凌事件频繁在网络上曝光，如何制止校园欺凌，已成为社会的话题。了解了问题的严峻性，我们就来聊一聊如何面对与预防校园欺凌。
什么是校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。比如：对受害者的直接攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打，敲诈、强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。比如：给同学取欺侮性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言和闲话等等。较之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。
校园欺凌产生的原因学校本应是最阳光、最安全的地方，但是当种种欺凌行为不断伤害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时，我们不禁要问，毕竟是什么原因让孩子变得暴戾？
在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。前不久，北京航空旅游专修学院发生了一起校园暴力事件。两名女生遭到多名女同学殴打，导致嘴角撕裂、身体多处受伤。而更令人震动的是，事发后，打人女生竟在朋友圈公然发布警车和警察照片，并配发“已经对警车免疫”“这次几日游？”等调侃性的文字。
有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起”或是“树立威风”的方式……这些现象的出现，折射出的是青少年价值观的扭曲。
青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、轻易急躁失控、自我调节能力差是常见的现象，这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。除去生理因素外，更主要的原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。而偏差的出现与其所处的环境息息相关，包括家庭、社会等诸多方面。
中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭：“我们在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家景优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家景恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家优点理问题的方式，往往会引起孩子的模拟。”
做事不讲程序规则、处理问题简朴粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种“心理免疫“ 。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。究竟青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很轻易产生思想上的混乱。
校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

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