古人的错别字和通假字有什么区别( 五 ) _小学生宪法诗歌

这种背诵法，属于理解记忆。2、分段背诵就是将整篇材料分成几段，先读第一段的第一句，当背熟第一句后，再将第一段的第一句和第二句连起来读，也就是把第一句和第二句连起来背，依次类推，滚动前进，直到背完整篇材料为止。这种背诵法，属于机械记忆。3、整篇背诵就是把整篇材料当作一个整体去记忆。
具体流程为：先将整篇材料从头到尾读一遍，初步理解文章的脉络和作者的思路。第一遍根本谈不上记忆，但随着多次的诵读，在进一步理解文章的整个意思后，就可以凭着理解，把整篇材料背诵下来了。这种方法比较适合于短篇文章，属于理解记忆。
四、背诵的层级介绍完背诵的三种方法之后，笔者觉得还有必要对背诵的五个层级和与之对应的质量要求罗列出来，以便我们在开始训练的时候，就心里非常清楚：应该先背诵哪种作品，应该先背诵多少字等等。经笔者总结，背诵的层级一共有五级，依次为：1、入门级。对象就是刚刚开始学习背诵的口才爱好者；所选用的背诵素材一般是五绝或者七绝的古诗，比如，王之涣的《登鹳雀楼》、张继的《枫桥夜泊》等；? 。
怎么才能很快的把一篇很长的课文背下来

文章插图
怎么才能很快的把一篇很长的课文背下来用图忆背诵课文---将文章的过程描绘出一幅图.一般说来,经过数十幅思维导图的训练,右脑就开发出来了.那时候,学习者的想像力、抽象思维能力、对事物的全局控制能力将得到极大的提高.善于分析和总结的学习者,将体会到创作思维导图的诀窍,从而自己可将图忆用于其它科目的学习.在用图忆背诵课文之前,必须认读单词、翻译课文和了解课文重点语法现象,然后熟读课文.认读单词：是指认识并读准生词,并且知道该生词在课文中的意思,但并非要默写出单词.窗体底端翻译课文：新概念课本里面的每篇课文,课后都附有汉语翻译.可以对照翻译,准确理解课文含义. 了解课文重点语法现象：新概念的每篇课文,都会在课文中反复重复几个语法现象,仔细观察,一定能明白作者的意图.熟读课文：跟着磁带或MP3,纠正发音,反复朗读,直到熟练为止. 熟读之后,开始用图忆背诵课文.用图忆背课文,可分为四个步骤：识图、复述、忆图和背诵课文.识图：在识图时,第一步是结合课文,从整体上把握该思维导图的布局,弄清图像的每个区域和课文段落之间的对应关系.然后,观察图像中的关键图符(曲线多次接触的图符,大多为关键图符).最后才是跟着曲线移动视线,逐句逐词复现课文的全貌.特别需要强调的是,背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符,即课文中的人或物.复述：在识图之后即可开始复述课文.刚开始时,请用带有文字的思维导图,以便熟悉文字和图形的对应关系,尽快形成左右脑并用的态势.当这种对应关系较为熟悉后,再根据不带文字的纯思维导图复述.可以在纯思维导图上加一些自己认为需要的关键词,也可以修改图标或图形（例如,改变线条或图标的颜色）,使其更符合自己的思维习惯.忆图：经过识图和若干次复述后,思维导图的布局和路径的走向就比较清楚和熟悉了.此时,就可以忆图了.首先,要从整幅图中剥离出图像的框架（即图像的关键图符及其位置和大概关系）,要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化,要从整体上把握这个图像.要训练自己想像：没有曲线这个图会怎么样,只有关键图符这个图又怎么样,逐渐加入文字又怎么样.当您闭上眼睛,能够比较清晰地浮现出此图像时,忆图就完成了.注意：这就是在训练右脑了!对于复杂的课文,可以把图形分成几个局部的小图进行分析.此步事关长期记忆的成败,务必按章操作!完全背诵：第四步是背诵课文.一边回想图像,一边口中念念有词地背诵,背不下来又看看图像.要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题.图忆给出的,一般是动词原形和名词的单数（这是故意的）.当背得一字不差时,就大功告成了!??以上四个步骤往往是有重叠的、交叉的、反复的.短课文一般几个来回即可完全背诵.对特别长的课文,更需要遵从“总体把握,局部突破”的原则.当多次复述课文后,对思维导图较为熟悉后,记忆它应该是水到渠成的事.也可以把各个局部先背下来,然后贯通背诵.经常复习.精细的复习就是按照思维导图对课文进行完全复述或背诵.粗略的复习就是回忆思维导图,回想图标的形状位置和曲线的走向.两者都不可偏废.
如何解决背书难的问题