全国中小学教师教育技术水平考试都考些什么内容啊？ _全国中小学教师教育技术水平考试属于继续教育吗

全国中小学教师教育技术水平考试都考些什么内容啊？

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【全国中小学教师教育技术水平考试都考些什么内容啊？】主要考察计算机应用基础的知识，在WORD里编辑教学设计，在excel里统计表格，在ppt里做课件，掌握一定计算机应用基础。都是与课堂教学有关的计算机操作技术。
分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。
全国中小学教师教育技术水平考试属于继续教育吗

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你好，全国中小学教师教育技术水平考试不属于继续教育全国中小学教师教育技术水平考试（简称：NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。
考试采用全国统考模式，即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站， 2002 年 12 月 28 日由教育部袁贵仁副部长点击开通。截止到 2009 年 5 月，承担国家级培训项目 7 个，承担省级培训项目 35 个，在全国 31 个省（自治区、直辖市）建立了 18 个省级总站，区域教师学习与资源中心 600 多个，为地方提供特色网站 60 多个，在县级教师培训机构的组织管理下，近 10 万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计远程培训教师 200 万人。在 2006 年教育部办公厅下文组织的 “ 全国教师教育优秀课程资源评审 ” 中，继教网被评为 “ 优秀中小学教师培训网站 ” ，排名第一。
教育技术能力水平考试是不是每个教师一定要考的

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《中小学教师教育技术能力标准》制定的必要性、思路与意义李克东邱玉辉王珠珠何克抗摘要：《中小学教师教育技术能力标准》的制定有其当前的历史必要性，具体体现在对于教师专业化发展、促进基础教育改革和规范教师培训三个方面。我国《中小学教师教育技术能力标准》的内容体系与国外标准相比，有明显的不同，是更为全面的标准体系。
关键词：中小学教师教育技术能力标准必要性制定思路意义1．引言《中小学教师教育技术能力标准》的制定是我国教育改革与发展过程中的一件大事，是我国教育适应社会发展趋势，紧跟世界先进水平的重要体现，它的制定，有其深刻的背景，是教育、社会与国家进一步发展的必需。国外早在20世纪末就已经有类似标准出现，直到今天我国才有相应标准的出台，这其中有其历史必然性，本文正是结合中国具体情况对该标准制定的必要性进行分析。此外，与国外标准（特别是美国的NETS·T标准）相比，有很大的差异，本文对标准制定的基本思路也给与概要介绍。对于《中小学教师教育技术能力标准》实施之后所产生的影响，是每位教育工作者最为关心的问题，本文对这一问题进行了细致的分析，以期能有助于广大读者的理解。
2．标准制定的必要性《中小学教师教育技术能力标准》是教育部组织有关单位，在充分调研和广泛征求中小学教师、管理人员、技术人员和教育科研单位的专家与学者的意见和建议的基础上，形成的适应中国国情和教师发展趋势的规范性标准。研制该标准的必要性体现在：2.1 研制《中小学教师教育技术能力标准》是教师专业化发展的必要条件目前，我国中小学教师队伍已经基本满足了数量上的需求，但是还存在着结构性的短缺，特别是在提高教师队伍质量和素质方面，还有许多事情要做。在2003年召开的教师教育工作会议上，教育部提出教师教育的转型问题，标志着教师教育工作向全面提高质量方向发展。
提高教师质量的核心就是提高教师的专业化水平，也就是说，要使教师都能够像医生、律师那样，成为一种专业人员。提高教师专业化水平的途径主要是两个：一是提高教师的学历和学位水平，二是要提高教师的专业技能。在教师的专业技能中很重要的内容就是应用教育技术的能力和水平。