影响教师威信形成的因素有哪些( 二 ) _影响教师威信形成的因素有哪些

有了“威信”，我们还必须悉心呵护，让“威信”之树，不断壮大。要做到这一点，我们要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。俗话说：人无完人，金无赤足。教师存在这样那样的问题是非常正常的事，问题在于教师能否有勇气去正视它并及时纠正它。勇于承认自己的缺点错误，不但不会降低威信，相反还会提高威信。其二、教师要正确认识并合理运用自己的威信。这是很重要一点，不能为了维护自己的威信而损伤学生的自尊心、挫伤学生的积极性和对教师的亲近感，这样势必消弱学生对教师的信赖感和尊崇心理，从而导致教师的威信降低。我们一定要牢记：尊人者，人尊之。其三、教师要有不断进取的敬业精神，不断更新自己的知识、观念，提高自己的科学文化素质，满足学生不断发展变化的需要，使他们顺利成材。这样必定能激起学生的敬佩之情，从而提高教师在学生心目中的地位与威信。其四、言必行，行必果。作学生的楷模。
总之，教师的威信高低，取决于教师综合素质的高低。它是决定教育教学成败的重要前提。这诚如教育家毕比博士在其所著《开发国家的教育品质》一书中曾指出：教育的品质是教师品质的反映；没有好的教师，不会有好的教育；由于教育专业的品质提高，教育才会有所进步。如果教师素质精湛，即使教育体制不够理想，教育经费不敷支出，课程编制失当，教材内容欠佳，教育设备不全等等的缺点，也能因教师的努力克服，而逐一获得补救。小平同志多次强调：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”无数事实证明：教育为计，教师为本。师资第一，师范为先。在新的历史时期，随着科学技术迅猛发展，教育观念不断更新，教学内容不断充实，新的技术手段，不断应用于教育领域，教师必须尽快提高自己的素质，以适应形式发展的需要，迎接新世纪多方面的挑战，为祖国培养大批现代人才而努力。
教师威信包括哪三个教师威信主要包括人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容
教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成。
教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。
影响教师威信形成的因素:教师威信的形成过程是教师主体的思想、品德、学识、能力、人格及行为，受客体的人们(包括社会、同事、领导、学生及学生家长)认识与评价的过程，是主体与客体相互作用的产物。这种作用主要体现在长期与学生的相互交往中。教师经常地满足学生各种合理的需要，是教师能够在学生中树立威信的心理基础。因此，影响教师威信形成的因素，既有教师的主观因素，又有教师之外的客观因素。
教师的威信包括哪些教师的威信大致包含以下四方面的内容：
1.思想威信。每个教师的世界观、知识水平、品德表现以及对每一事物的态度,都无时无刻不在对大学生发生着潜移默化的影响。因此,教师在思想政治方面的威信,在大学生的成长中起着重要的甚至决定性的作用。
2.学识威信
对教师来说。学识是他们的宝贵财富，具有一种科学赋予的特殊力量。那么他在学生中便产生了影响力。
3.品德威信。教师品德是调整教师之间、师生之间以及与社会各方面关系的行为准则。教师的品德条件主要指他们的道德、品行、人格、作风等对学生产生影响的因素。这些因素对于教师职业来说就是师德。品德可以决定一个教师的行为的倾向,好的品德能够使大学生产生敬重感,并形成一种感染力、影响力。
4.情感威信。一个教师如果对他的学生既当老师，又做朋友，爱生如子，平等相待，从思想上、学习上和生活上予以关心爱护，学生就会产生信赖感。如果教师对学生怀着真挚的情感，为人谦逊，态度和蔼，会使学生产生亲切感。在有了信赖感和亲切感，教师对学生的影响力就大，教师的威信相应就提高了。[