影响教师威信形成的因素有哪些 _影响教师威信形成的因素有哪些

教师的威信是由其资历、声望、品德等决定的。
1、资历：指职工因为工作时间长短不同而获得的一种社会地位。它是反映职工情况的因素之一，可作为工资、报酬等方面的依据。资历的计算因企业和部门的不同而有所差别，有的以企业工龄为依据，有的以在某一岗位或部门的工作时间为标准，有的则以从事某一工作或工种的时间来计算；
2、声望：指为众人所仰慕的名声。组织在其他人眼中受到了尊重，因此，消费者对有声望公司的识别使得消费者把自己看成是公司荣耀的写照，从而就提高了自我价值的感知；
3、品德：即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。
影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中最主要的是？1、教师在全社会的政治和经济地位、全民族道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教师威信形成的重要条件。
2、教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持是提高教师威信的重要条件。
3、家长对教师的态度也是影响教师威信的重要因素。
影响教师威信形成的因素有哪些【影响教师威信形成的因素有哪些】教师的威信受那些因素的影响
什么是威信呢？教育心理学告诉我们：威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质，受到众人的尊敬和信赖。教师的威信是由其资历、声望、力量与品德等决定的。它在教育教学过程中产生巨大的作用。形成和维护教师良好的威信，既是教师搞好教育工作的重要条件，又是教师建立和谐人际关系的前提。因此，威信是名师必备的素质。教师的威信是教师教书育人的催化剂，是完成教育任务的助推器。正如德国哲学家和心理学家赫儿巴特所说：“绝对必要的是教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不再重视任何其他意见。”的确，学生对有威信的教师的课，学得格外认真，对他们的劝导，往往也是言听计从。而对那些没有威信的教师则持完全相反的态度。在这里，我们必须把教师的“威信”与道貌岸然、神圣不可侵犯的“威严”区分开来。“威信”使人亲而近之，而“威严”则让人敬而远之。学生感到有威逼力量的教师，不一定是具有威信的教师。为什么“威信”会有如此巨大的作用呢？这是因为，学生确信有威信的教师讲授的和指示的真实性和正确性，从而表现为掌握知识和执行指示的主动性。教师的要求可以很容易地转化为学生的需要，教师的表扬或批评很容易唤起学生相应的情感体验，从而使学生产生愉快和自豪感，并使其产生要学得更好和工作得更好的愿望，深刻地感到有纠正自己的缺点和错误的必要。同时，学生把有威信的教师视为自己的榜样。榜样的力量是无穷的。教师一旦成为学生的榜样，学生就会处处向教师模仿。孔子云：“不能正其身，如正人何？”教师的天职是用榜样去教育学生。因此，作教师的一定要牢记，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
教师的威信有如此巨大的作用，那么，它会受那些因素的影响呢？首先是来自客观方面的因素，包括社会、教育行政机关、学校领导干部、学生家长、学生等对教师的态度，这些都对教师的威信有很重要的影响，其中最主要的是社会对教师的态度和其职业的社会地位。我们的祖先早在两千多年前就知道“化民成俗，其必由学”，“凡学之道，严师为难。师严然后道尊；道尊，然后民知敬学” 。捷克大教育家夸美纽斯曾说过，教师是太阳底下最光辉的职业。由此可见，要使教师具有较高的威信，全社会必须提倡尊师重教的风气，同时，应采取切实可行的措施，提高教师的社会地位，尤其是改善教师的各种待遇，使教师这一职业成为全社会关心向往的职业。
从主观的角度来看，教师自身是威信形成的根本的、决定的因素。良好的道德品质、高尚的思想是教师威信的沃土。它集中表现为忠诚教育事业，对教育工作有强烈的自豪感、光荣感、义务感和责任感；严于律己，宽以待人；遵纪守法，以身垂范，以理服人。渊博的知识，高超的教育教学艺术是教师威信的良田，它集中表现为：在教学中能讲清“双基”，突出重点，突破难点，解决学生的疑点；能结合教学内容谈今论古，开阔学生的知识视野；能介绍学科发展的新成果；有较高的智力，能应付各种突发事件，善于掌握教育分寸，有较高的教学艺术和教育机智，成为学生心目中的智慧之神。得体大方的服饰、端庄不俗的仪、严谨勤奋、积极进取的工作作风是教师威信的“” 。教师的仪表、作风和习惯对学生的心理有较大的影响。试想，一个仪容不整、精神面貌不佳、举止轻浮、对工作敷衍塞责、对学生简单粗暴的教师怎么会给学生留下好印象，怎么让学生“亲其师，而信其道 ”呢？公平民主、亦师亦友亦同志是教师威信的桥梁。公平民主的师生关系容易产生“亲其师，信其道”的心理效应。教师主动关心、爱护、体谅学生，满足学生理解和求知的需要，师生感情融洽和谐，教师的威信也就相伴而生。这种程度愈高，教师的威信也就愈高。